PEP四年级英语下册第三单元表格式教案.doc

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1、PEP四年级英语下册第三单元表格式教案课题：UNITTHREE ISTHISYOURSKIRT?教学目标：1.能够听说认读本课时的主要单词。2.能够听懂指示语并按要求作出动作。教学重点：与衣物有关的六个词组。教学难点：表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。教学准备: 各种带颜色衣物的图片（教师）和各种衣物若干（学生）衣物及颜色的单词卡片录音机和磁带画有各种颜色衣物的图画课时：6第一课时教学过程Ⅰ:Warmer教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《ColorSong》，听后学生说出听到的颜色名称。　教师出示颜色卡片，学生认读单词。　学生自己找一样物品向大家介绍

2、它的颜色。Ⅱ:PresentationLet’slearn教师呈现图画，问学生：Whatcolorcanyousee?学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课：What’sthis?It’saT-shirt.AyellowT-shirt.教师继续指图，并放录音，学生边看图边听录音，通过各种颜色初步感知衣物名称。学生可能对Ilikethewhitesweaterwiththegreenskirt.这一句不太理解，教师略作解释，无需强调。教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。引导孩子们说一说记住的衣物名称。教师指图问：Whatcolorisit?Wh

3、at’sthis?学生回答两个问题，教师引导学生说出：yellowT-shirt并出示其它的图片，学生试着说出其它几个词组。看书中图并放录音，学生边看图边听录音感知并理解句子，用动作帮助学生理解单词with的用法所表示的意思。找几个学生到前边来当模特，再请两个同学来表演刚学的两句话。（或者播放课件，学生配音）Ⅲ: PracticeLet’sdo教师播放录音或录像，带领学生做游戏。教师发布指令，学生做动作；一学生发布指令，教师和其他学生一起做动作。小组比赛，每人听一个指令做动作，接力进行，看哪个小组动作做得正确。奖励优胜组。　两人一组互相快速发布指令并做动作

4、，到前边进行表演。Ⅳ:Homework让学生介绍自己的衣服颜色及名称，或者喜欢谁的衣服就介绍谁的衣服。做本单元活动手册配套的练习。Ⅴ:WritingsontheBb课题：UNITTHREE ISTHISYOURSKIRT?教学目标：1.能听懂会说句型：Isthisyourskirt? Yes,itis. IsthatyourT-shirt? No,it’snot.2.能跟唱歌曲3.能将所学的句子运用在游戏中。教学重点：句型：Isthisyourskirt? Yes,itis. IsthatyourT-shirt? No,it’snot.教学难点：指导学生正

5、确使用名词所有格。教学准备: 1.衣物及颜色的单词卡片2.各种衣物（学生）3.对话中人物的头饰4.录音机、磁带、VCD5. 画笔和纸课时：6第二课时教学过程Ⅰ:Warmer1、教师手持衣物的单词卡片，从中抽出一张，让学生猜一猜是哪件衣物的卡片。2、学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做好准备。Ⅱ:PresentationLet’stalk：1、学生按指令做完动作，教师顺手拿起一学生的衣物问：Isthisyourshirt?引出新课。　2、教师为学生播放VCD，学生边看边理解，观看后请学生讲一讲，检验学生是否理

6、解。　3、在黑板上呈现新单词，学生认读。教师放录音，学生模仿，可用一定的动作或表演来帮助理解和加深印象，如：Whereismyskirt?教师或学生可做在一堆衣服里寻找的动作，Isthisyourskirt?可以做拿一件衣服询问的动作。4、操练句型Isthisyourshirt?Yes,itis./No,it’snot.进行替换练习。　5、认读后，进行分角色表演。学生自己选择角色并佩戴头饰进行表演。Let’splay：学生画出自己喜欢的衣服，并涂色。然后以组为单位交给教师展示，教师从各组中任意抽取几张并问：Isthisyour…?，学生回答。由师生操练过渡

7、到生生操练。Ⅲ: Practice1、教师带领学生进行对话表演，准备相应的道具、头饰。2、Askandanswer：小组比赛，A、B两组互问问题，比比哪个组答的又快又准确。奖励优胜。Ⅳ:Homework教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行表演。Ⅴ:WritingsontheBb课题：UNITTHREE ISTHISYOURSKIRT?教学目标：掌握四会单词。能够理解并会阅读本部分对话。能够跟节奏说唱歌曲。教学重点：准确掌握单词及句子在四线三格中的书写。教学难点：理解对话及书写的单词和句子的意思。教学准备: 衣物及颜色的单词卡片　录音机和磁带，

8、配套录像　配套挂图　动物头饰课时：6第三课时教学过程Ⅰ:Warme