人音版三年级音乐下册《牧童之歌》导学案

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1、人音版三年级音乐下册《牧童之歌》导学案人音版三年级音乐下册《牧童之歌》导学案人音版三年级音乐下册《牧童之歌》导学案题第六《牧童之歌》型新授教学目标一、聆听乐曲《小放牛》，认识唢呐并记住唢呐的音色；能听辨出音乐中塑造的村姑与牧童对答的形象，对唢呐表现的人物形象有探究的欲望和兴趣。二、聆听歌曲《孤独的牧羊人》，感受歌曲风趣、幽默的风格特点，并能在衬词“唻咿噢都”处按指定节奏拍手。三、能用轻快活泼的声音演唱歌曲《剪羊毛》，感受歌曲中旋律的重复与变化，用歌声表达人们对劳动和生活的热爱之情。四、能按歌曲《

2、小小羊儿要回家》乐句之间的换气要求演唱，用柔和的歌声表现歌曲的意境，认识全音符，并在歌曲《小小羊儿要回家》中唱准全音符的时值。五、能用指定的音为节奏短句编配旋律。教学重点感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。掌握歌曲的风格特点：轻快、跳跃、幽默,并从音乐中获得感受与体验。教学难点通过歌曲学习，能了解掌握全音符和延长记号。教学方法视听唱法结合教具多媒体、钢琴、打击乐器教学过程与内容设计第一时学唱《剪羊毛》一、激情导入——学生听音乐进教室。1．播放音乐《如果你高兴》，学生

3、自编动作表现音乐。设音乐情境，在愉悦的歌曲中，精神得到放松，为进入新做好铺垫。2．教师用语言组织教学：同学们，在欢快优美的音乐声中，我们的音乐又开始了。今天的音乐，老师要带同学们参观一个美丽的大牧场，看一看牧场上有什么？3．发声练习（1）播放多媒体画面，出现一个大牧场；点击画面，走出几只小羊。师提问：同学们看，牧场上走了什么小动物？生答：是小羊走了。师启发：小羊看到青青的小草、美丽的小花，高兴地唱了起，听，它们是怎样唱的？（2）师范唱一遍练习曲。（3）学生进行发声练习二、音乐小练习1、听辨旋律的

4、异同——体会附点节奏的特点。（1）播放多媒体画面，画面上跑了一匹马，请同学用口或手或敲击乐器模仿马跑的声响、引出节奏，接着走出一位拿着剪刀的小男孩，从小男孩走出的声响引出已学过的节奏（2）教师弹奏两条旋律，引导学生仔细听辨，听后讨论。哪条旋律表现的是小男孩走过。（A）哪条旋律表现的是大马跑过。（B）进一步讨论：第二条旋律采用了附点节奏，给人以欢快跳跃的感受。（3）带领学生再听唱感受一遍。教学思路：音乐是声音的艺术，也是听觉的艺术。本环节的设计意图就是帮助学生解决本教学的重、难点——附点节奏，教学

5、中将节奏练习与音乐（歌曲旋律）有机结合。既避免了枯燥的技能练习，又充分发挥了音乐是听觉艺术的特点，促使学生在听中做，在做中听，为学唱歌曲做好铺垫。三、寓教于乐（1）播放画面，听歌曲录音，引导学生初步感受歌曲情绪并为歌曲取名。（2）学唱第一段歌词。a师范唱第一段b指导学生用“lu”模唱旋律感受旋律音高。指导学生唱谱。d带领学生唱词，重点解决第四乐句e．请同学用老师准备的不同形状，不同颜色的彩纸贴出曲式结构。师言：同学们，为什么歌曲当中出现了“白色、白云、雪堆、冬天、丝绵”这样一些词语！学生讨论：甲

6、：表现了牧场的美丽乙：表现了羊毛像雪堆一样多，像丝绵一样软。师启发：剪羊毛小朋友为什么要剪羊毛呢？（3）带问题自学第二段歌词学生讨论：甲：剪羊毛是帮助小羊夏天脱掉旧皮袄冬天穿上新皮袄。乙：剪下的羊毛可加工生产棉衣、棉被、创造财富。请同学们把第二段演唱一遍（4）请同学们带着剪羊毛小朋友愉快的劳动心情，用欢快的声音把歌曲再完整演唱一遍。教学思路：本教学环节为各歌曲的学唱部分，由于前面教学环节中对歌曲的学唱已作了铺垫，因此教学中采用了模唱法、听唱法及学唱法、自学自唱法交替使用，充分发挥了学生的主体作用

7、，鼓励学生大胆质疑，学会思考，全面参与，积极讨论，促进其在想唱—学唱—有感情地演唱过程中，进一步感受歌曲活泼的情绪，更深刻地体验到劳动创造幸福的真谛，使思想教育如春风化雨渗透在每个学生的心里。四、创造表现方法：引导学生分组讨论，选用节奏乐器自创节奏型伴奏，启发学生创编动作进行歌舞表演，找出恰当节奏为歌舞伴奏，创出恰当动作进行歌舞表演，最后集体评价。全班在边唱边敲边跳的愉快气氛中结束新。本环节教学思路：本教学环节为本教学的最后一个环节，通过运用综合艺术的教学手段，引导学生参与节奏创编、歌表演创编、

8、图画创编等各种创造性教学活动，开启学生的创造性思维，培养提高其音乐表现力及创造力，从而将歌曲教学推向高潮。五、完美结：教师小结听音乐出室聆听歌曲《孤独的牧羊人》一、组织教学:听《哆咪》的音乐进教室,跟着歌曲做律动二、教学活动及过程:1、导入:“同学们,你们听过刚才的那首歌曲吗?知道它的歌名,以及它的出处吗?”2、教师简单介绍作品名称以及出处：“这首歌曲的名字叫做《哆咪》,他出自美国的一部电影叫做《音乐之声》,音乐之声讲述的故事发生在1938年的奥地利,有一个名叫玛利亚的修女到特拉普上校家担任家庭