2019-2020年三年级音乐下册 牧童之歌 2教案 人音版

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1、2019-2020年三年级音乐下册牧童之歌2教案人音版教学目标：1.学唱《小小羊儿要回家》。2.表演《小小羊儿要回家》、《剪羊毛》。3.掌握全音符的时值及延长记号。教学重、难点：掌握全音符的时值及延长记号。教学过程：1．歌名导入。设问：谁能来解释一下歌名？小小羊儿为什么要回家？它们的家是怎样的家？2．聆听范唱二遍。要求能感受歌曲的内容、速度与情绪。3．学唱曲调：(1)听一遍曲调的范唱。要求：边听边看谱，是否发现歌谱上出现了一个新的音符。(2)简单复习已学过的音符。(3)新授全音符。如果四分音符唱一拍，那么全音符就唱四拍。(4)跟

2、着钢琴弹奏的曲调轻轻哼唱，教师纠正曲调中的音准及节奏错误。(5)完整地唱全曲。4．学唱歌曲与处理：(1)跟着钢琴轻声地把歌词唱准，纠正错误处。(2)复习《剪羊毛》。(3)师生讨论这两首歌曲演唱的相同点与不同处。(相同点：题材相同，描述牧场——牧羊的内容。不同处：地区风格不同；中国山区与澳大利亚牧场。情景不同：黄昏赶羊群回家与剪羊毛劳动场面。速度、情绪不同；中速、抒情与稍快、活泼。)(4)从对比分析中唱好《小小羊儿要回家》。(5)讲解延长记号。还可让学生想象最后的“嘿”和延长是怎样的情景。(6)创作歌曲伴奏的节奏型并选择打击乐器。

3、宜采取分组讨论，自由结合讨论方法，并分别试唱试奏，尊重学生的创作实践活动，给予鼓励。5．表演实践。以小组为主或以小组为主邀请外组同学参加。可以选择《小小羊儿要回家》，也可选择《剪羊毛》。曲目、队伍确定后，进行适当的排练活动，然后展示表演成果。这一环节要体现学生的自主性，教师积极配合、做好服务，如道具、伴奏等，学生要什么尽量服务好，但不是“发号施令”、“指责”。附送：2019-2020年三年级音乐下册牧童之歌3教案人音版教学目标：1.《孤独的牧羊人》为我们塑造了栩栩如生的牧童形象，让我们懂得音乐能成功地塑造各种形象，并能从音乐中获

4、得感受与体验。2.在曲调接龙活动中，以即兴创作相连接，提高音乐基础的综合能力。教学重、难点：通过曲调接龙活动提高音乐基础的综合能力。教学过程：1．设问：谁看过影片《音乐之声》？教师可简单介绍一下剧情，(也可放录音《doremi》歌曲导入)。（有条件找到影碟片VCD，那么通过多媒体播放一片段，更能激发学生的兴趣。）2．聆听《孤独的牧羊人》。介绍这一插曲是女教师与孩子们在玩木偶戏时的一首歌曲。3．这首歌曲中每隔两小节就出现“来咿噢嘟”，这是谁的歌声？再听时，请在“来咿噢嘟”处轻轻地合着拍子拍手。4．介绍这一插曲的风格：影片的故事发生

5、在奥地利，但这是一部美国的音乐剧，所以这首插曲是美国乡村音乐的风格，尤其是“来咿噢嘟”是用假声唱法，是地道的美国乡村歌曲的演唱特点。5．复听歌曲，可边听边表演。6．单元小结：四首作品，一个题材，三个个体，一个群体，地区不一、风格多彩。7．曲调接龙创作游戏⑴游戏规则：①头尾相接必须是相同的音高。②有节奏的一个接一个，中间不能卡着脱节。所以要求接者要注意力集中，并且接好最后一个音即兴脱口而出一句曲调。凡卡着的，接错的，音不准的被淘汰。⑵游戏开始时，可以由教师开始，也可以由学生开始唱头一句，接着就按座位顺序而接。看谁坚持到最后，谁就

6、为胜者。⑶初次时不宜太复杂。此游戏在其它单元课中也可穿插进行，以经常锻炼学生的即兴曲调创作的反应，提高他们的音准、节奏等综合能力。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页