积极心理学视域下初中生积极人格之塑造.pdf

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1、DEYUJIANGTAN积极心理学视域下初中生积极人格之塑造。项亚光卫红云当前青少年正处于急剧变化的社会环境响。因此，积极心理学将有助于加强初中生健中，初中是少年心理发展的重要阶段，也是人康心理素质养成，促使其适应现代社会发展，格形成的关键时期。社会转型给青少年的发并具备积极人格和良好的行为习惯，从而能从展带来憧憬与机会，同时也带来迷茫与缺失。容应对自身生理和心理变化，应对激烈变化的当今积极心理学所倡导的积极人格理论为新社会，同时具有更高的学习效率，能更健康和时代少年期初中生的人格建构和培养提供了幸福地成长。新的解决思

2、路。20世纪末，以美国心理学学会主席塞里格一积极人格理论的形成、曼等为代表的几位著名心理学家开启了以探心理学有关人格特质的研究范式主要在究“人的发展潜力和美德等积极品质为主要内于依据人们的外部行为表现，列出人格特质表容的心理学研究新视角。”从此开创了一场以来描述个体，并解释特质的形成原因。该范式重视人的积极体验、人格特质与力量的心理学强调个体的人格由特质组成，特质决定个体的价值回归的研究与实践的积极心理学运动。行为，人格特质的表现具有跨情境的一致性和自从塞里格曼提倡积极心理学运动以来，普遍性，跨时间的稳定性和持续性。人

3、格特质世界各国心理学家的研究视野已经从关注人类理论可分为经典人格特质理论与现代人格特的疾病和弱点转向了关注人类的优秀品质和美质理论。经典人格特质理论主要有阿尔波特、德，从人类心理问题转向积极心理品质塑造；研卡特尔、艾森克以及晚近的“大五”等人格理究重心从变态心理学转向健康心理学；关注群论。现代特质理论主要是新兴的积极人格特体从少数心理问题严重的人转向整个群体。心质学说，积极人格特质的研究为当代人格研究理学研究的目标已不再仅仅满足于心理问题的开辟了一个新方向。积极心理学主要倡导在应对，而是从积极心理学出发，致力于激发和培

4、个体水平上对人格进行研究，主张人格研究不养积极人格，促进个体生活更加美好。仅要研究问题人格特质和影响人格形成的消积极心理学家认为，积极人格是任何事情极因素，更要致力于研究人的良好人格特质以成功的基本要素，而积极心理学旨在把握和运及影响人格形成的积极因素，特别是研究积极用人类的积极特质，发现和培养积极人格，让的现实能力和潜在能力在个体良好人格特质个体的优秀人格特质和个性特征渗透其整个形成或发展中的作用。生活空间，将会对青少年的成长产生深远影自1999年第一次积极心理学会议召开后，囫鍪堕耋!!．DEYUJIANGTAN以塞

5、里格曼为首的积极心理学家们开展对美有区别的：不与其他性格优势在概念上或德和力量等积极人格特质的分类工作。2000经验上重复。年7月，研究小组在迈尔森基金会的支持下创有楷模：在一些个体身上令人惊叹地立了“行动价值”协会。2004年在《人格力量存在。与美德分类手册》一书中，他们归纳了几乎所有神童：在一些儿童和青年身上早慧的有的传统论著都提倡支持的六类美德，即智慧出现。与知识、勇气、人道、公正、节制、卓越，并提出可以选择性的缺失：在一些个体身上了与之相应的二十四个积极人格特质的分类缺乏。标准。这些研究成果形成了积极心理学的积

6、有鼓励性的机制：存在一些社会实践或者极人格理论，同时还促使积极心理学形成了仪式，将培养它作为目标。“一个中心三个支撑点”的学科理论架构，即以经过以上具体标准筛选，逐渐形成和确立幸福感为中心，以积极体验、积极人格、积极社了六类美德和二十四个积极特质，这些积极特会制度为支撑点。质被认为是历史上绝大多数文化所认可的，并且在实践中会为个体带来更多的幸福。二、积极人格特质的筛选与分类积极人格分类表1．积极人格特质的筛选标准(六类美德和二十四种积极人格特质)以塞里格曼为核心的“价值行动”项目组1．创造力2．好奇心3．热爱学习一、智

7、慧与知识4着力研究了哪些积极人格特质有利于人类最．开放性思维5．洞察力优化发展，这些人格特质的总体筛选要求主要二、勇气6．正直7．勇敢8．坚持9．热情体现在以下三个方面：首先，属于特质类，与实三、人道10．友善11．爱12．社交智慧现幸福生活相联系，符合道德价值，不会损害四、正义l3．公平14．领导力15．团队精神他人利益；其次，具有社会支持性，在社会角色五16．宽容17．谦虚18．谨慎、节制19中有较高价值；再次，最为苛刻的标准是，积极．自我调节特质的对立面不能用积极形式表达，即与积极六20．审美21．感恩22．希望

8、、卓越23特质的涵义相反的品质不应具有积极意义。．幽默24．虔敬而对于具体的积极人格特质还有更为详细的2．美德与积极人格特质分类及具体解释筛选指标，例如：至今为止，人类美德与优势分类已经成为普适的：在不同文化中被广泛认可。积极心理学的重要“支柱”的组成部分。人类令人满足的：对于个人满足、满意度和一六类美德和二十四项优势人格特质的具