积极心理学视域下罪犯分类教育模式新路径.pdf

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1、2015年第2期广西教育学院学报NO．2。2015(总第136期)GUANGXIJIAOYUXUEYUANXUEBAO(SerialNO．136)积极心理学视域下罪犯分类教育模式新路径周佳(广西警官学校。广西南宁530023)摘要：积极心理学在罪犯分类教育中具有一定指导意义，从积极心理学视域探索罪犯分类教育模式新路径，对我国罪犯分类教育模式研究能起到拾遗补缺的作用。关键词：积极心理学；罪犯；分类教育模式；创新中图分类号：G415文献标识码：A文章编号：1006—9410(2015)02—0045—03纵观二十年来我国的罪犯分类教育制度，虽作为分类标准。即用气质类型问卷

2、测量罪犯的神然建立了较为健全、科学的罪犯分类教育机制，但经类型及气质类型。罪犯个性特征和气质类型是与国外罪犯分类制度理论相比，我国罪犯分类教进行因人施教原则的重要依据。针对罪犯的不同育制度理论还比较滞后。优化罪犯分类教育制度，个性特征及气质类型，充分挖掘罪犯固有的潜在对提高罪犯改造质量，提高监狱效益具有积极的的具有建设性的力量，可以促进罪犯个体与群体现实意义。本文试图从积极心理学视域探寻我国的发展。罪犯分类教育模式新路径，期望对我国罪犯分类(二)积极心理学为科学分类施教提供了新教育模式研究起到拾遗补缺的作用。视角1．积极心理学视域下，以积极心理学价值取一、积极心理学在

3、罪犯分类教育中的向设置罪犯分类教育内容指导意义目前我国罪犯教育的内容主要是“思想、文化(一)积极心理学为罪犯分类标准提供了新思路和职业技术”等三课教育，以及近年来逐渐兴起的我国现有的对罪犯类型的分类标准主要是：心理健康教育。积极心理学实现从全新的视角关按罪犯犯罪性质、罪犯性别和年龄、罪犯在监时注人的积极面，激发罪犯潜在的正能量，从积极的间、罪犯改造表现、罪犯恶习程度深浅、罪犯改造层面对罪犯开展三课教育及心理健康教育。建议的实际需要等来划分⋯。与当前世界罪犯分类三引入积极心理学这门课程，用能打动罪犯心灵的大标准，即监管安全分类、个性特征分类、矫正需内容来教育罪犯。首先，

4、关注罪犯积极的认知特要分类有较大差异。积极心理学为科学划分罪犯点；其次，关注罪犯积极的情绪情感体验；第三，关类型提供新的理论及应用工具。一是以个性特征注罪犯积极的意志特征；最后，关注罪犯积极的个作为分类标准。测量罪犯的积极特质和行为。通过性品质。用乐观人格量表，测试被试者的快乐指数、乐观感2．积极心理学视域下，形成注重积极心理品等来评估个体的个性特点，肯定个体积极的心理质的教育方式品质，以个性特征作为分类标准。二是以气质类型积极心理学是致力于研究人的发展潜力和美收稿日期：2015年02月12日·_——45。_——广西教育学院学报2015年第2期德等积极品质的一门科学，

5、积极心理学下的罪犯“在教育工作中，一切都以教育者的人格为基础。”教育模式是积极主动的，是双向互动的，其旨在发最后，促进监狱民警积极心理品质的发展。罪犯心挥教育者与被教育者的主观能动性。积极心理学理品质的发展与监狱民警的心理品质有着紧密的关注积极的情绪体验(积极情绪有助于消除消极联系，只有积极健康的教育者，才会教育出积极健情绪)；关注积极的社会环境；研究积极的人格特康的受教育者。监狱民警从事的职业是一种高风质(positivepersonality)。积极的人格特质在抵制险的行业，容易出现各种心理问题，问题出现时如消极人格破坏作用的同时提升人的适应能力，它果没有得到及时

6、的心理援助，极易导致心理失衡。是积极心理学建立的基础，其研究的共同点是将监狱单位应该通过定时或不定时地对监狱民警进人类看作是可以自我管理、自我导向，并具有适应行培训学习，进行心理健康教育等形式促进监狱性的整体。在分类教育中，根据不同的罪犯类型，民警积极心理品质的发展，教会监狱民警自我减教育者运用互动式的教育方法，用一种更加开放压、自我调控情绪的一般方法，进行自我心理疏的、关注的眼光看待罪犯的“闪光点”，而不是把注导，用监狱民警积极的人格特质，影响、教育、感化意力放在罪犯过去的错误上。教育者相信罪犯自罪犯。身的正向力量，充分挖掘罪犯的潜能。(1)对待以(二)发挥服刑人员

7、的主体性个性特征作为分类标准的罪犯教育方式。研究罪罪犯分类教育应发挥罪犯的主体性，罪犯是犯性格的特征和类型对罪犯教育改造具有理论上否积极参与教育活动是分类教育是否有效的关键和实践上的意义。实务中，根据罪犯不同的性格特所在。监狱民警要善于挖掘罪犯的正向品质，激发征，从积极心理学视域区别对待罪犯，实施因人施罪犯接受教育改造的积极性、主动性。(1)应激发教原则，逐渐培养罪犯良好的性格，努力克服其不罪犯积极的情绪体验，激活罪犯心理组织的积极良性格，充分调动罪犯改造的积极因素，以达到提因素。积极心理学认为，人们以一种能产生积极结高教育改造的效果。(2)对待以气