心理学视域下积极品质探究评述

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1、心理学视域下积极品质探究评述　　摘要：20世纪以来，积极品质的探讨迅速在美国兴起并取得长足发展，这表明心理学从行为心理学进入发展心理学阶段，对个体解读有了更多元的角度。当代国内外学者对于积极品质的研究主要集中在积极品质的特征与定义、积极品质研究的领域及积极品质培养等方面。这些探讨对中国发展积极心理学具有重要的借鉴意义。关键词：心理学；积极品质；培养中图分类号：B84文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）44-0149-0320世纪末开始，西方学者积极推动积极品质的研究，希尔森和玛丽（1999）首次提出“Positive

2、personality”的概念，西里格曼（2000）在《真实的幸福》中用“Positivecharacter”取而代之。其后，经过狄、米哈伊、贾米森、西里斯曼等人的努力，积极品质理论得到了迅速的发展，并成为心理学研究的重要内容。本文拟从以下三方面对国内外学术界近20年的主要积极品质理论进行回顾与评析：第一，对积极品质研究的产生进行梳理与分析；第二，对积极品质研究的角度进行区分与分析；第三，对积极品质培养的可能性进行探讨。在此基础上，文章进一步分析现行积极品质研究的缺陷以及可思考的范围。11心理学视域下积极品质探究评述　　摘要：20世纪

3、以来，积极品质的探讨迅速在美国兴起并取得长足发展，这表明心理学从行为心理学进入发展心理学阶段，对个体解读有了更多元的角度。当代国内外学者对于积极品质的研究主要集中在积极品质的特征与定义、积极品质研究的领域及积极品质培养等方面。这些探讨对中国发展积极心理学具有重要的借鉴意义。关键词：心理学；积极品质；培养中图分类号：B84文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）44-0149-0320世纪末开始，西方学者积极推动积极品质的研究，希尔森和玛丽（1999）首次提出“Positivepersonality”的概念，西里格曼（20

4、00）在《真实的幸福》中用“Positivecharacter”取而代之。其后，经过狄、米哈伊、贾米森、西里斯曼等人的努力，积极品质理论得到了迅速的发展，并成为心理学研究的重要内容。本文拟从以下三方面对国内外学术界近20年的主要积极品质理论进行回顾与评析：第一，对积极品质研究的产生进行梳理与分析；第二，对积极品质研究的角度进行区分与分析；第三，对积极品质培养的可能性进行探讨。在此基础上，文章进一步分析现行积极品质研究的缺陷以及可思考的范围。11心理学视域下积极品质探究评述　　摘要：20世纪以来，积极品质的探讨迅速在美国兴起并取得长足发

5、展，这表明心理学从行为心理学进入发展心理学阶段，对个体解读有了更多元的角度。当代国内外学者对于积极品质的研究主要集中在积极品质的特征与定义、积极品质研究的领域及积极品质培养等方面。这些探讨对中国发展积极心理学具有重要的借鉴意义。关键词：心理学；积极品质；培养中图分类号：B84文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）44-0149-0320世纪末开始，西方学者积极推动积极品质的研究，希尔森和玛丽（1999）首次提出“Positivepersonality”的概念，西里格曼（2000）在《真实的幸福》中用“Positivec

6、haracter”取而代之。其后，经过狄、米哈伊、贾米森、西里斯曼等人的努力，积极品质理论得到了迅速的发展，并成为心理学研究的重要内容。本文拟从以下三方面对国内外学术界近20年的主要积极品质理论进行回顾与评析：第一，对积极品质研究的产生进行梳理与分析；第二，对积极品质研究的角度进行区分与分析；第三，对积极品质培养的可能性进行探讨。在此基础上，文章进一步分析现行积极品质研究的缺陷以及可思考的范围。11一、态度的界限——积极与消极在传统主流心理学研究中，心理学家的主要注意力集中在消极层面，更多地关注人类心理问题、心理疾病诊断与治疗方面，认

7、为积极情绪是消极情绪的衍生物，消极情绪对于人的生存和发展的价值和意义远大于积极情绪。“积极（Positive）”一词在英文中是“正面、肯定”的意思，它来源于拉丁语（Positum），原意是“实际的”或“潜在的”。弗莱德里克森（1998）提出拓延—构建理论假设，将人的情绪初步分为积极的和消极的两部分，积极情绪有愉快、兴趣、满意和爱等，消极情绪有悲伤、焦虑、抑郁、愤怒等。他认为积极情绪的体验能拓展个人的瞬间思维——行动能力，这可以构建和增强人的生理、智力和社会资源，而消极的情绪体验则限制这种能力的发展；积极情绪的体验能建立心理弹性和产生向

8、上精神，增进心理健康。自此，西里格曼等人开始倡导积极心理学这一全新的心理学理念，其目的是研究人类的积极力量和积极品质，关注人类生存与发展，开发人的潜力，激发人的活力，培养人的创造力，以此获得美好的生活。西里格曼更是明确指