少年棍单元教学计划.doc

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1、武术《少年》棍单元（水平四之八年级）教学计划作者：丁国庆工作单位：黄石市十中一、指导思想：   本课依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于义务教育阶段初中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授学生少年棍技能之外，对学生全身各关节、韧带的灵活性、协调性以及下肢爆发力起到良好的锻炼效果还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学

2、生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。二、单元教材内容《少年棍》12个动作，预备势1、弓步劈棍2、弓步拨架3、交叉步下劈4、弓步戳棍5、弓步劈棍6、跳步挂劈7、转身扫踢8、弓步劈棍9、舞花戳棍10、马步横击11、盖步下拨12、转身云拨还原势三、教学目标1、认知目标：通过本单元的学习，了解中国古代兵器棍的历史和发展，激发学生对武术棍的学习兴趣；知道少年棍的动作名称、动作方法、攻防含义以及它的健身价值2、技能目标：基本掌握少年棍基本的弓步和马步步型；上步、跳步、插步、盖步等步法；以及劈、拨、架、挂、云、戳、扫、横

3、击、舞花9种棍法。通过学与练，增强学生的武德修养，能熟练地演示全套动作3、情感目标：练习时做到相互帮助与合作，练习认真，不怕吃苦，使身心得到全面的锻炼与发展。同时培养了学生创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。学情分析： 1、学生通过观察、模仿、相互交流、尝试的练习，领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形、步形正确到位2、初中学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。3、运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我

4、。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。四、教学过程与方法：由于少年棍是一项集身体柔韧，速度，力量，灵巧性、协调性、等于一体的一项体育活动，动作有一定的难度，属于选修类教材。要具备一定的武术基础，对身、眼、手、法、步都有一定的要求所以在教学过程中遵循从易到难、循序渐进的原则，首先从基本的徒手步法开始，过渡到持棍练习。并通过图片、视频、教师讲解、示范、学生展示等活动调动学生主动参与练习的积极性，达到培养学生的武术棍兴趣，进而提高学生对少年棍技术掌握的渴望和需求，以不断

5、巩固和提高所学棍法技能。在教学过程中，由于棍的技术掌握难度较高，所以整个单元采用了学生看图片、教师讲解示范、学生集体模仿练习和分组练习、小组展示的方式，其中较多使用四人一组的练习方法，可以让学生互相纠正、互相评价、互相帮助达到提高教学效果的目的。教师始终参与学生的整个学习过程，并与学生一起练习、相互观摩，同时进行有效的指导，以创造平等和谐的教学氛围。学生在积极地参与各种集体学习、小组学习，竞赛、音乐伴奏下展示过程中，通过观察、讨论、分析掌握几种不同的学练方法，较多运用合作与探究的学习方式。八年级武术（少年棍）选修单元教学计划教学内容动作名称：预备势1、弓步劈棍2、弓

6、步拨架3、交叉步下劈4、弓步戳棍5、弓步劈棍6、跳步挂劈7、转身扫踢8、弓步劈棍9、舞花戳棍10、马步横击11、盖步下拨12、转身云拨还原势单元学习目标通过本单元的学习，了解中国古代兵器棍的历史，激发学生对武术棍的学习兴趣；知道少年棍的动作名称、动作方法、攻防含义以及它的健身价值；通过学与练，增强学生的武德修养，能熟练地演示全套动作，练习时做到相互帮助与合作，练习认真，不怕吃苦，使身心得到全面的锻炼与发展。课次课时教学内容课时教学目标重、难点具体方法11、少年棍的基本理论知识；2、观看多媒体教学视频。1、通过理论学习，了解中国古代兵器棍的历史发展与分类；通过教师介绍

7、和演示，知道有关少年棍的一些基本的棍法、步型和步法等2、观看教学视频，对少年棍有一个初步的认识；观看精彩的武术棍表演片段，增强学生对少年棍的学练兴趣。重点：少年棍基本理论知识的讲授与激发学生对武术棍的兴趣；难点：少年棍基本棍法、步型、步法的学习认识理解。1、对于武术棍的发展与分类，可结合《少林寺》电影13棍僧保唐王的“故事”进行介绍，这样让学生在听“故事”的同时也激发了学生对武术棍的兴趣；2、可使用课件播放图片的方式，对少年棍基本的弓步和马步步型；上步、跳步、插步、盖步等步法；劈、拨、架、戳、扫、横击、舞花9种棍法。棍法中，既有劈、戳、扫、横击等进攻性棍法，又有