录像课说课稿.doc

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1、《整式的加减》说课稿永登八中　常清娥尊敬的各位领导、各位评委：大家好，今天我说课的内容是北师版数学七年级上册第三章第四节“整式的加减”的第一课时内容。我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路加以说明。这节课主要在具体的情境中了解合并同类项的法则，并能合并同类项；领悟判断同类项的两条标准，会识别同类项；经历合并同类项的过程，体验探求规律的思想方法；培养学生观察、分析、归纳和动手解决问题的能力，初步使学生了解数学的分类思想；通过合并同类项，体验化繁为简的数学思想．对同类项的概念理解，合并同类项的法则的探究学习是这节课的重点和难点。为了较好的完成这节课的教学目标，突出重点，突破难点，这节课我

2、采用我校“和谐互助”的教学方法，通过基础的练习题让师友主动参与课堂学习，以独立思考和相互交流的形式，在教师的指导下发现、分析和解决问题。另外，在教学过程中，我采用多媒体电子白板辅助教学，用类比法、讲练结合法等多种教学方法，更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。以下是我这节课的教学过程的设想:教学过程：（一）交流预习1．引例：“求由两个小长方形组成的大长方形的面积”；2.完成四道填空题3．提出三个问题这些问题的设计是为了帮助学生弄清解题的依据及规律特征，以便顺畅过渡到下一步教学。（二）互助探究有上述设计的问题，通过师友交流得出同类项的定义及判断同类项的两条标准：两个无关；

3、一个规定。合并同类项的法则及步骤。同时老师作进一步的强调和补充。通过经历探索、分析、交流、辩证、归纳，教师的组织引导，一方面让学生学到新知识，另一方面让学生学会学习的方法，提高自主学习能力，培养了学生的观察、概括及表达能力。(三)分层提高1.判断哪些是同类项？学习同类项的概念后，让学生在实践中感悟什么样的单项式是同类项，将理论知识应用到实践操作中。2.第3题的设置则是对同类项概念的升华，有利于学生加深对这一概念的理解与应用。3．熟练运用合并同类项法则。先让学生独立完成，老师巡视，关注同类项的识别、合并同类项法则运用熟练情况和解题格式是否规范，及时辅导；其次让两组师友在黑板上板演，最后师

4、生共同检查结果。【设计意图】通过具体的练习，让学生熟悉如何识别同类项；熟练运用合并同类项的法则，规范解题格式，让学生体验到成功的欢愉，激发他们学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。（四）总结归纳先由学生来谈本节课的收获，便于培养学生自我检查、自我小结的良好习惯，将知识进行整理并系统化。而且由此可了解到学生还有哪些不清楚的地方，以便在今后的教学中补充。（五）巩固反馈设计了三道题目，设置按照找同类项——合并同类项——代数式求值的环节展开，各个环节由易到难，层层相扣，符合本阶段学生的认知特点，也很好地考查了本节课的学习重点．便于提高解题能力，加深对本节课所学知识的理解，同时再一次让学生感受到成

5、功的体验。（六）布置作业：课本91页，第1，2题。评价与反思：本节课各个环节的教学，始终以“问题研究和学生活动“为中心，始终以自主探究、合作交流为主要学习方式。本节课以生活中的具体情境引入，并结合本年龄段孩子的性格特点与他们在知识技能上和方法上都已具备了的良好契机，把课堂真正还给学生，使他们带着超越教师的想法去学习。在这节课中，学生广泛参与，学生的主体性得到了培养和发展．如：讲解合并同类项的步骤时，步骤的总结是必须的，作为教师只发挥好自己的主导作用，既没有包办代替，也没全放给学生。又如：在归纳总结这一环节，为了创造一种宽松、平等、快乐并时刻充满竞争的课堂教学氛围，通过教师的引导，学生的

6、讨论，独立思考的方法完成。使学生的总结归纳能力和语言表达能力得到进一步提高。