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1、课题：PEPBook2Unit5Doyoulikepears?设计人/单位：潮州市实验学校陈雯陈晓虹一、学情分析（年龄和认知特点、已具备的语言知识和技能等基础）：三年级学生经过半年的学习，对英语有了全新的认识；加上社会与家庭的渲染与影响，学生对这新的课程充满了好奇，想了解英语究竟是怎么一回事，学生学习热情也比较高。在上册的学习中，学生已经掌握了一部分食物的单词，如cake，juice，icecream，salad，chicken，hotdog等，也掌握了句型Havesome……，CanIhavesome……，Hereyouare等。本
2、单元主要是讲有关水果的单词和句型，为了使学生更好的掌握句型，教师可适当讲解Doyoulike…?后面的名词应为复数形式，教师要注意纠正学生的句子，但不要过多讲解语法，让学生从反复练习如手，逐渐形成习惯。以此提高学生观察能力和用英语表述水果名称的能力。二、教材分析（单元内容与前后学习内容的联系、与学生水平的关系，调整意见）：在上册的学习中，学生已经掌握了一部分食物的单词，如cake，juice，icecream，salad，chicken，hotdog等。也掌握了句型Havesome……，CanIhavesome……，Hereyouar
3、e等。本课时在上册的基础上，重点是学习句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Howaboutyou?Ilike…”。水果单词pear,apple,orange,banana，watermelon，grape，strawberry。因此，我将在实际情景中运用这些句型定为本课时教学重点。三、单元设计整体思路和依据：本单元的教学以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐。通过小组竞赛和激励性评价，让学生学会与人沟通合作，形成良好的团队精神。根据小学生的认识规律，本教学设计适合小学三年级第二学期
4、的学生。有了第一学期对多种食品的学习和认识，他们学习本单元的内容就显得比较轻松和简单。小学生活泼好动，具有较强的模仿和接受能力，对新事物比较感兴趣，喜欢听他人说英语，愿意表达自己的情感，乐于与他人交流。因为本课时学习的内容与水果有关，学生更是表现出不一般的喜欢。16四、单元教学安排（课时、内容）：第一课时：A(Let’stalk/let’slearn/let’schant)第二课时：B(let’stalk/let’slearn/let’schant)第三课时：A(let’sspell)第四课时:B(let’schecklet’ssin
5、g)C(storytime)第五课时:Starttoread&单元总复习五、单元目标（知识、技能、文化、情感、策略）：知识目标:1.能听、说、认读pear，apple，banana，orange，watermelon，grape，strawberry2.能听懂会说句型:Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…/Idon’tlike…并能在实际情境中应用.能力目标:能正确使用句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Howaboutyou?询问别人或表达自己的喜好.文化意识：了解餐厅
6、打包的意义情感目标:培养学生爱惜粮食的好习惯教学策略：本课时以水果为主题，把形式多样的活动与水果串联起来,引入新课,围绕fruit这一主题设计一系列的活动，我根据三年级孩子的年龄特点，本节课中主要运用唱歌、游戏、情景交际、任务型教学等多种方法来设计教学活动，让学生在师生互动、生生互动、全员互动的多元语言任务活动中参与活动，并体验出学习英语的快乐。让学生在轻松愉快的情景中表达语言、感受语言、理解语言，从而习得语言。第一节课型、时间：新授课40分钟教学要求：1、听说新授的重点句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t
7、.Ilike．．．．/Howaboutyou?同时复习上册所学句型Havesome…./CanIhavesome…?Hereyouare.并能在具体语境中运用。162、能听说会读单词：pear,orange,apple,banana3、通过本节课的学习，能够用英语表达自己喜欢的水果并购买，感受英语与现实生活的联系。教学重难点:教学重点：1、句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…的发音和使用2、单词：pear,orange,apple,banana的发音和使用教学难点：No,Idon’t./ora
8、nge的发音教学过程步骤目的教师活动/方法学生活动/学法条件/手段热身、复习调动气氛，激发学生学习兴趣，复习学过知识操作PPT，播放音乐视频：《儿童英语》二年级下册lesson6Arhyme观看视频，做动作，说唱歌谣教学
