中学生个性心理探析 当代中学生心理个性特点，是人们时常探讨的话题.doc

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1、中学生个性心理探析当代中学生心理个性特点，是人们时常探讨的话题。由于各自评价的角度不同，方法不同，得出的结论也不同。据己之浅见，要准确认识和把握中学生的心理个性，在把握政治、思想、青春期生理等去分析。心理学理论告诉我们，人的心理现象是非常复杂的，他包括心理过程和个性心理两个方面，其个性又是指在个人自然素质的基础上，由于社会因素的影响，通过人的活动而形成的一种稳固的心理特征总和，这不是捉摸不定、变化莫测的，而是可以去探试掌握的。社会主义初级阶段的确立，社会面临着一系列深化的改革，社会面貌发生着翻天覆地的变

2、化，伴随着社会变革的影响，他们亲身体会，耳闻目睹这种强烈的社会变革带来的多元作用，必然使他们呈现一种多样化、复杂化、现实化的特点，其表现在：一、关心社会，接触社会的意识增强。社会改革的推进，经济体制，经济成份出现了以公有制为主体，多种经济成份并存的格局，与这个体制伴随而出现的各尽所能，按劳分配为主，多种分配形式并存的分配制度。企业之间的竞争、兼并、联合、合作的出现，经济文化的频繁交流，社会面貌的日新月异等现象，给当代中学思想认识带来大量丰富的内容。他们己不满足于单从三尺讲台上去获取书本上的知识，从教师的

3、说教中了解社会，从封闭、半封闭的校园生活中塑造自我，而是要主动地投入到缤纷多彩的社会中吸吮丰富的营养。如在对部分中学生的问试中，他们大部分都知道从世界到国家近期内发生的种种重大问题，伊拉克核查危机、亚洲金融风暴、香港回归、三峡截流、党的十五次代表大会、中国驻南使馆遭北约轰炸、中国与美国方方面面的关系和磨擦等。他们关心和关注社会热点问题：国企改革、职工下岗、通货膨胀、人才交流、高校收费。对当前的一些现象迷惑不解，并带有忧虑。这些表现了处在社会变革时期的中学生，他们的视野开始转向一个广阔的空间，希望了解、知

4、道思虑的问题增多。二、自主自立、自强意识增强。市场经济原则的确立，经济活动遵循价值规律办事，等价交换、优胜劣汰、残酷竞争的出现，形成了对中学生一种强大的冲击波。由于他们面临或即将面临一系列诸如升学、就业等问题带来的要求和压力，形成了他们自主、自立、自强的心理个性。现代的中学生思想活跃，进取心强，有理想、有抱负，为父母分忧，敢想，敢说，敢闯，敢干。主动了解社会、适应社会，遇事敢拿主意，自觉磨炼自己的意志，他们是新型的开拓人才。但由于认识理解水平限制，对某些问题看法欠全面性。如在对人对事时，往往会带看个人的

5、偏见和情绪，容易从个人善恶判断是非，以主观想象代替客观现实。往往不符合社会需要，认识出现偏颇或产生各种病态心理障碍，个人主义思想严重、自私自得，对问题理解存在误区，不理解他人，当个人需要的得不到满足时，就埋怨社会、埋怨家庭，自暴自弃，甚至走向社会对立面，危害社会。三、效益观念意识增强。改革开放，使商品经济等经济现代意识深入人心。建立一个富强兴旺、民主的现代化国家，靠改革开放，靠自力更生，艰苦奋斗。人们改变了“君子不言得”的旧观念，讲奉献,讲效益，讲金钱的观念对中学生产生了重大影响，他们普遍都有一个远大抱

6、负：学习认真，掌握知识，做一个对社会有用的人，一种靠勤奋努力取得在社会生存的权利，心理承受能力加强。表现自己，推销自己自身价值的主动性，积极性提高，但在调查中我们也发现，部分中学生对价值观和效益观出现偏差，片面追求金钱效益，使“读书无用论"有所抬头，近几年中学生流失严重，弃学经商无不说明了这一点，价值观混乱，无理想，无抱倾，存在自卑心理是他们的特征。学习不求上进、思想不求进步，追求物质和精神享受，赶新潮，互相摹比，消费向低层次滑坡是他们的表现。是一种畸形发展的废颓效益观念。现在的中学生是跨进21世纪的一

7、代，他们不再封闭。影、视、报、刊为他们多渠道提供了大量信息，转型期的社会变革将诸多矛盾、冲突展示在他们面前。他们在思考、在比较、在选择、在追求，正确地把＞握当代中学生的心理个性多样化，顺势利导，兴其利，除其弊，是一个亟待重视的问题。