教师素养对中学生个性心理发展的影响研究

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1、教师素养对中学生个性心理发展的影响研究　　摘要：由于中学生正处在个性心理发展的形成阶段，个性心理极不稳定，模仿意识较强，极易受到外界各种因素的影响。在这个时期，如果教师不能用自己的言传身教对学生起到潜移默化的作用，学生的个人心理发展就容易产生偏差。因此，广大的中学教育工作者必须提高认识，加强自身修养，提高自身素养，用自己的身体力行，给学生起到正确的示范引导和潜移默化作用，实现润物细无声的效果。　　关键词：教师素养中学生个性心理发展影响研究　　随着我国素质教育的深入开展，中学生的个性心理发展逐渐受到广大教育工作者的关注，其重要性也得到了人们的普遍认可。从个人成长的角度来看，影响中学生

2、个性心理发展的因素很多，如家庭环境、社会因素、生理因素等等。但是从素质教育的立场来看，教师的素养对中学生个性心理发展有着不可替代的重要影响。由于中学生正处在个性心理的发展的形成阶段，个性心理极不稳定，模仿意识较强，极易受到外界各种因素的影响。在这个时期，如果教师不能用自己的言传身教对学生起到潜移默化的作用，学生的个人心理发展就容易产生偏差。因此，广大的中学教育工作者必须提高认识，加强自身修养，提高自身素养，用自己的身体力行，给学生起到正确的示范引导和潜移默化作用，实现润物细无声的效果。笔者认为，广大中学教师应该从以下几个方面努力：　　一、良好的语言表达4　　语言表达能力是教师素养最

3、基本的素质，也是教师素养的体现方式和重要渠道之一。教师自己的语言表达能力强不强、好不好、生动不生动，直接关系到学习目标能否完满达成，直接关系到教学任务能否顺利完成，直接关系到学生的学习兴趣能否培养，直接关系到学生学习的主动性、积极性和能动性能否最大限度地发挥。优秀的教师可以通过自己丰富的语言艺术，使自己的教学目标和内容让学生愉快地接受，良好地消化和吸收，最终达到事半功倍的效果。所以，作为广大的中学教师来讲，必须最大限度地提高自己的语言表达能力，提高自己的语言感染力，打造课堂的吸引力，让学生乐于上课、喜爱学习。要通过正确的语言表达引导学生的学习兴趣，提高学生的学习动力，要不断提高自己

4、的知识储备，不断钻研中学教育的特点和规律，促进学生个性心理的正确发展。　　二、提高自己的内涵气质4　　古人云：腹有诗书气自华。一个人如果有高尚的内涵和素养，就会通过各种途径表现出来，也会形成自身与众不同的精神和气质，并对他人形成良好的带动作用。中学教师也不例外，如果一个教师具有高尚的道德情操和深刻的内涵素养，那么他们在实际生活中的表现就会变得高雅，认识事物的角度和方式也会与众不同，通过长时间的师生交流，也会对学生个性心理发展产生重要的影响。因此，要鼓励和引导广大的中学教师将自己的精力放在提高自身的内在气质上，让自己的气质中多一些沉静少一些浮躁，多一些真实少一些虚伪，要对学生们产生正

5、确的引导作用。要提高自己的文化素养和精神内涵，广泛阅读各类有益的书籍，提高自己对于世界的看法和认识，不断学习和借鉴新知识、新理论，不断提高自己的内在素养。要通过外出学习考察等机会，进一步开阔视野，丰富自己的知识内涵，促进个人素质和气质再上新台阶。　　三、树立正确的人生观、世界观和价值观　　中学生正是处在自己人生观、世界观和价值观形成的关键时期，对外部事物的辨别能力较弱，对新鲜事物没有清晰的认识。当前，随着网络等高新技术科技手段的不断丰富，西方国家加强了对我国的文化渗透，而且随着经济社会的不断发展，拜金主义、享乐主义、奢靡之风等不良思想充斥社会。作为中学生来讲，如果不对他们进行科学正

6、确的引导，就极有可能走上错误的道路，受到外来不良思想的侵蚀和影响。所以，作为广大中学教师来讲，必须身体力行，以身作则，树立自己正确的人生观、世界观和价值观，并通过自己的亲身行动来引导学生们树立正确的人生观、世界观和价值观。要对学生思想中存在的问题和不足进行检测，对发现的苗头性问题进行及时的干预。　　四、提高自己的创新能力4　　创新能力是一个国家和民族向前发展的不竭动力，是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要保障。中学生正处在个人成长的黄金时期，思维活跃，朝气蓬勃，也正处在创新思维初步形成、创新激情厚积薄发的关键时期，如果在这个时期，教师对学生进行积极而正确的引导，对学生的创新意识进行大

7、力扶持，就可以推动学生个性心理实现更好的发展，不断提高自身的创新意识和创新能力。因此，作为广大的中学教师来讲，必须提高自身对于创新意识重要性的认识，进一步解放思想、更新思维，提高自身接受新知识、新问题的能力，不断地掌握高新科技教学手段，通过提高自身的创新意识和创新能力，带动中学生创新意识的觉醒和创新思维的提升，最终提高学生的创新能力，不断增强学生的综合素质和能力。　　参考文献　　[1]张俊中学生音乐心理特征与音乐教学原则初探[J].大众文艺，2011，（14）。　　[