五年级品德与社会第9课 班级中的“岗位”教案

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1、五年级品德与社会第9课班级中的“岗位”教案第9班级中的“岗位”本教学目标：1、通过交流、讨论，让学生了解班级中应该设立哪些岗位。2、指导学生共同商定班级岗位职责。3、引导同学树立为班级为他人服务的意识，增强责任感，争岗爱岗。4、号召同学选择一个最适合自己的岗位，为班集体出一份力。教学时间：3时第一时一、前准备。1、采访班级里的小干部，请他们谈谈自己的岗位是什么，在这个岗位上每天要做些什么。2、调查班里还缺少什么岗位，这些岗位应承担什么职责。3、制作采访录像。4、指导学生编写三句半台词。、五年级品德与社会第9

2、课班级中的“岗位”教案第9班级中的“岗位”本教学目标：1、通过交流、讨论，让学生了解班级中应该设立哪些岗位。2、指导学生共同商定班级岗位职责。3、引导同学树立为班级为他人服务的意识，增强责任感，争岗爱岗。4、号召同学选择一个最适合自己的岗位，为班集体出一份力。教学时间：3时第一时一、前准备。1、采访班级里的小干部，请他们谈谈自己的岗位是什么，在这个岗位上每天要做些什么。2、调查班里还缺少什么岗位，这些岗位应承担什么职责。3、制作采访录像。4、指导学生编写三句半台词。、五年级品德与社会第9课班级中的“岗位”教

3、案第9班级中的“岗位”本教学目标：1、通过交流、讨论，让学生了解班级中应该设立哪些岗位。2、指导学生共同商定班级岗位职责。3、引导同学树立为班级为他人服务的意识，增强责任感，争岗爱岗。4、号召同学选择一个最适合自己的岗位，为班集体出一份力。教学时间：3时第一时一、前准备。1、采访班级里的小干部，请他们谈谈自己的岗位是什么，在这个岗位上每天要做些什么。2、调查班里还缺少什么岗位，这些岗位应承担什么职责。3、制作采访录像。4、指导学生编写三句半台词。、五年级品德与社会第9课班级中的“岗位”教案第9班级中的“岗位

4、”本教学目标：1、通过交流、讨论，让学生了解班级中应该设立哪些岗位。2、指导学生共同商定班级岗位职责。3、引导同学树立为班级为他人服务的意识，增强责任感，争岗爱岗。4、号召同学选择一个最适合自己的岗位，为班集体出一份力。教学时间：3时第一时一、前准备。1、采访班级里的小干部，请他们谈谈自己的岗位是什么，在这个岗位上每天要做些什么。2、调查班里还缺少什么岗位，这些岗位应承担什么职责。3、制作采访录像。4、指导学生编写三句半台词。、五年级品德与社会第9课班级中的“岗位”教案第9班级中的“岗位”本教学目标：1、通

5、过交流、讨论，让学生了解班级中应该设立哪些岗位。2、指导学生共同商定班级岗位职责。3、引导同学树立为班级为他人服务的意识，增强责任感，争岗爱岗。4、号召同学选择一个最适合自己的岗位，为班集体出一份力。教学时间：3时第一时一、前准备。1、采访班级里的小干部，请他们谈谈自己的岗位是什么，在这个岗位上每天要做些什么。2、调查班里还缺少什么岗位，这些岗位应承担什么职责。3、制作采访录像。4、指导学生编写三句半台词。、五年级品德与社会第9课班级中的“岗位”教案第9班级中的“岗位”本教学目标：1、通过交流、讨论，让学生

6、了解班级中应该设立哪些岗位。2、指导学生共同商定班级岗位职责。3、引导同学树立为班级为他人服务的意识，增强责任感，争岗爱岗。4、号召同学选择一个最适合自己的岗位，为班集体出一份力。教学时间：3时第一时一、前准备。1、采访班级里的小干部，请他们谈谈自己的岗位是什么，在这个岗位上每天要做些什么。2、调查班里还缺少什么岗位，这些岗位应承担什么职责。3、制作采访录像。4、指导学生编写三句半台词。、五年级品德与社会第9课班级中的“岗位”教案第9班级中的“岗位”本教学目标：1、通过交流、讨论，让学生了解班级中应该设立哪

7、些岗位。2、指导学生共同商定班级岗位职责。3、引导同学树立为班级为他人服务的意识，增强责任感，争岗爱岗。4、号召同学选择一个最适合自己的岗位，为班集体出一份力。教学时间：3时第一时一、前准备。1、采访班级里的小干部，请他们谈谈自己的岗位是什么，在这个岗位上每天要做些什么。2、调查班里还缺少什么岗位，这些岗位应承担什么职责。3、制作采访录像。4、指导学生编写三句半台词。、用易拉罐制作数枚“岗位标兵”奖。二、教学过程。活动一：观看录像，欣赏表演。1、师：班级是我们学习的乐园；是我们成长的摇篮；是我们温馨的家。在

8、这个温暖的大家庭里我们尽情地欢乐；我们愉快地歌唱；我们快乐地学习着，健康地成长着……我们就像雨后的春笋儿冒得欢、长得旺！是什么令我们欢快？是我们团结的力量！是什么让我们愉悦？是我们蓬勃向上的活力！是什么使我们舒畅？是我们强烈的班级岗位责任感！你的岗位是什么？他的岗位是什么？我的岗位是什么？请看你们的采访录像。（录像内容：几个同学采访班干部，让班干部谈谈自己的岗位是什么，在这个岗位上每天要做什么。）2、师：前我们每