2020年秋七年级生物上册 第2单元 第3章 第4节 微生物在生物圈中的作用教学案1（无答案）（新版）济南版.doc

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1、微生物在生物圈中的作用教学目标：1、知识目标①、举例说出细菌、真菌在生物圈的碳循环和氮循环中的作用。（重点）②、关注生物圈中的细菌和真菌。2、能力目标：通过本节内容的学习，培养学生的整合知识的能力。课前准备：1、搜集有关碳循环和氮循环的有关资料；制作精美课件。2、要求学生搜集有关氮肥在植物生活中起作用的资料；搜集有关肥料的农谚。教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图创设情境激趣导入（3分钟）同学们，你们还记得小猫种鱼的故事吗？小猫会不会收获很多鱼呢？一段时间后，小猫发现附近的草都长的特别旺盛，这是怎么回事呢？小猫

2、种鱼的童话故事，唤起学生的兴趣：（1）种在土壤中的鱼儿还有吗？——没有了。（2）鱼儿哪里去的呢？——被细菌分解掉了。随着教师故事。开始思考，探索究竟。。童话故事引人入胜，问题引入，开始就引导学生讨论到课题上来。自主学习独立探知（5分钟）过渡语：自然界如果没有植物，地球将会失去缤纷色彩；没有动物，地球将会失去鸟语花香；细菌和真菌虽然个体小，不像动植物那样惹人注目，但是它们在生物圈中的作用不可低估，细菌、真菌在生物圈中有什么作用呢，现在就来学习吧。板书题目：思考、想象自然界中没有细菌、真菌的景象：到处堆满动植物的尸体。（一）自主学

3、习完成以下问题：1、生物圈中扮演“清洁工”启迪思维层层推进（10分钟）第四节微生物在生物圈中的作用知识点一、促进生物圈中的碳循环（一）请同学们认真阅读课本120页第一、二段文本。完成自主学习的内容。巡视、指导学生完成自主学习的内容。师生互动，纠正展示的错误答案。（二）课件展示课本P119图2.3—16,尝试分析微生物在生物圈中的作用。1、分析图片的信息、回答下列问题：（1）兔子、树和草死亡后，遗体会逐渐消失，这是因为图中的把它们分解为和。（2）在阳光下，和又被植物利用进行作用，制造，植物又进一步被动物利用。2、通过深入分析，思

4、考下列的问题：（1）绿色植物生活所需要的二氧化碳、水、无机盐等物质来自何处？（2）生物生活所需要的氧气来自哪里？（3）生物与环境之间的关系是怎样的？根据学生的讨论、回答、整合，展示问题的答案。教师总结：细菌、真菌等微生物在生物圈中扮演“清洁工”的角色。不仅净化了环境，而且使生物圈中的碳得以周而复始地循环：角色的是等微生物。1、营腐生生活的细菌、真菌等微生物，专门靠分解动植物的、为生，并且将其中的有机物分解成、、等。学生通过看课本，划出重点知识；合上课本，认真填写自主学习的内容；黑板展示，纠正错误。熟背记忆，巩固基础知识。小组同

5、学认真分析、讨论出示的问题，整理答案（1）细菌和真菌、二氧化碳和水（2）二氧化碳和水、光合有机物。小组进行合作探究，层层解决问题：（1）（2）（3）自主学习，培养学生自己探求知识的能力，不懂的问题通过小组解决，培养合作精神。课件展示，通过读图讨论让学生化复杂为简单，一步步弄明白细菌、真菌在生物圈中的作用。通过讨论，让学生理解自然界中的碳循环，主要是依靠腐生细菌的作用完成的。2、变式训练：3、巩固提高：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”试从生物学的角度分析“落红春泥护花”的全过程。独立思考，认真作答、展示成果：小组讨论、共同完

6、成：“落花”——被细菌和真菌分解成无机物成“春泥”，其中的水和无机盐可以被植物体吸收利用，起到“护花”的作用。变式训练及时巩固知识，强化解题能力。有利于理性思维，拓展知识。引导探究迁知应用（10分钟）过渡语：同学们经常听到影响农作物生长因素的农谚，你们课下一定搜集了一些，请展示出来：教师阐述：植物生长需要肥料，特别是含氮无机盐，对于植物生长有着重要的作用。因为动植物体内的蛋白质都含有氮元素。可是大气中的氮气，植物能直接吸收利用吗？肯定学生的观点实物投影投放学生搜集的农谚：“庄稼一枝花，全靠肥当家”“种地不上粪，等于瞎胡混”“粪

7、大水勤，不用问人”交流分析、发表观点：农民种庄稼使用含氮的化肥、二铵、尿素等；撒在土壤中，靠植物的根吸收，植物体内的氮来自土壤。所以空气中的氮植物不能直接利用。通过学生自己获得信息的，动手的能力得到培养。从生活中感知植物吸收氮肥来自土壤。土壤中的细菌在生物圈中的氮循环中发挥着关键作用知识点二：促进生物圈中的氮循环（一）课件展示课本2.3---17微生物在氮循环中的作用（二）课件展示细菌真菌促进生物圈中的氮循环教师阐述：生物圈中的固氮微生物就像一座座微型氮肥厂，源源不断的将氮气转化为氮肥，供植物利用。一公顷土壤中的根瘤菌每年可以

8、固定10~15千克氮，相当于50~75千克硫酸铵。（三）设疑：农业上怎样利用细菌的固氮作用增加产量呢？点拨：豆粮间作，瓜类和豆类轮作等种植方式来提高产量。 教师引导：在农业生产中运用微生物对保护生态环境有什么好处呢？（四）变式训练：在根瘤菌与大豆的共生中，根瘤菌的作用是（）A