高职《薪酬管理》课程教学模式探讨.pdf

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1、Education&Teaching教育与教学和晋段形式来教学。目前国内复旦大学最早试点了高校武术段华民族文化与精神、促进学生对中华民族文化认同的有效实施途位制课程教学模式，通过其长期实践表明，该校以前一直沿用初径。地方高校的立足点和服务对象主要面对所在地区周边省市，级长拳、初级剑术、简化太极拳的“老三套”教学模式，由于内完成可以充分挖掘区域内富有民族民间特色的武术文化资源。如容单调，学生很快丧失兴趣。武术课段位制开通后，学生上课热吉首大学体育教育专业在多年的教学实践中，充分将区域苗族、情大步提升，考段风靡校园。据统计，复旦体育（武术）课在改

2、革土家族等民族民间武术气功等融入了武术教学中，取得了较好成前的选课率只有70％，而采用段位制教学模式后，选课率达到了效。我国是中华武术文化百花齐放的大国，全国各地和各民族都150％，大部分学生都是冲着段位证书来选课。目前复旦大学、上有富有地域特色的武术功法和修炼方法，地方高校完成可以通海体育学院、苏州大学、同济大学附属七一中学、上海市长江第过课题研究和系统挖掘整理出富有地域特色的武术教学资源，一二中学、上海市观澜小学都已经开展了武术段位制课程教学试方面对于传承民族传统文化具有重大意义，另一方面对于扩充武点并取得了良好成效。这种段位制模式将武术

3、课分成了拳术、器术教学资源、提升学生学习兴趣和应用价值具有不可替代价值。械、太极、传统、攻防技能等5大类10个项目，教学内容来自《中国通过系统地开发和教学推广，体育教育专业学生通过富有兴趣和武术段位制》二段技术的套路与攻防技术。即使没有任何武术基成效的学习后将对于地方基础教育中推广民族民间武术文化形础，学生在经过一个学期的课程学习，能通过学校向武术初段位成良性循环。评审委员会申请，安排晋段考试。从这些学校的经验来看，目前地方高校体育教育专业武术教学完全可以借鉴和推广，并根据自参考文献身学校特征和所服务区域基础教育实际需要加以创新。[1]沈建华

4、,张家喜.建国60年我国学校体育观的审视与建构[J].上海体育学院学报,2009,13(5):11五、传承民族传统文化，开发区域地方民族民间武术文化[2]郭玉成,郭玉亭.当代武术教育的文化定位[J].武汉体育学院学课程资源报,2009,31(6):18-21在学校开展武术教育，是一件功在当代、利在千秋的大事，[3]《关于学校武术教育改革与发展的研究》课题组.我国中小学武术教是强国强种的重要举措，不仅有利于增强学生体质，还是弘扬中育状况调查研究[J].体育科学,2009,27(3):7-11高职《薪酬管理》课程教学模式探讨傅雪映广西交通职业技术

5、学院摘要：高职《薪酬管理》课程具有实践性强的特点，传统教重点有所不同。高职院校以培养生产一线应用技能型人才为主，学模式无法有效传授该课程内容。因此高职《薪酬管理》课程具体到《薪酬管理》课程，其特点主要表现在以下方面。教学必须针对该课程特点，摸索出一套实践性强的适于教学的1.高职《薪酬管理》课程教学应更注重学生实际操作技能模式。的培养。高职教育培养的是行业企业急需的应用技能型人才，因关键词：薪酬管理课程特点对策此，高职《薪酬管理》课程教育教学必须侧重于学生动手能力的培养。从《薪酬管理》课程结构上看，其内容主要涉及多个层面的《薪酬管理》是高职人力

6、资源管理专业的核心课程之一，该基本问题，包括战略层面的企业薪酬战略如何与企业战略配合问课程内容直接构成人力资源管理专业学生必备的专业知识。如何题，基本薪酬层面的如何设计企业基本薪酬体系问题，浮动薪酬通过有效的教学模式向学生传输该课程的专业知识，已成为高职层面的激励工资、奖金如何支付问题，福利层面的如何设计一套《薪酬管理》课程教学中一个需要研究的焦点问题。符合法律并可调动员工积极性的福利体系，制度层面的如何使薪酬体系制度化等。以上内容均具有很强的操作性，需要通过实际一、高职人力资源管理专业《薪酬管理》课程特点动手操作才能掌握，若只讲理论而无实例

7、操作配合，学生很难掌《薪酬管理》是目前各院校人力资源管理专业普遍开设的专握其精髓。业课程，但由于高职院校在人才培养目标及层次上与普通本科院2.高职《薪酬管理》课程教学更强调实践性教学的重要性。校存在定位差异，因此，在教学手段与方式上与普通高等院校侧高职教育与普通本科教育的一个重要区别点之一，就是高职教育P.176Education&Teaching教育与教学是直接面向职业的，它更强调学生操作技能的培养，教会学生怎三、构建适于高职人才培养需要的《薪酬管理》课程教学样做，因此，实践性教学在《薪酬管理》课程教学中有着不可取模式代的重要地位。一方面，

8、通过实践性教学，可加深学生对《薪酬管1.转变教学理念，针对高职《薪酬管理》课程特点，形成以理》课程理论知识的理解与掌握，消除该课程理论知识枯燥晦涩学生为主体的教学模