红彦中学薛丽丽心声教学设计.doc

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1、12、心声教学目标：1、把握小说情节，理清作者思路。2、理解作者以“心声”为标题的深刻含义，联系生活实际，探讨小说的现实意义。3、学习本文运用心理描写展示人物丰富的内心世界，塑造人物形象的写法。学习重难点：1、用心理描写刻画人物形象的写法。2、标题的深刻含义和主题的理解。学习过程：一、激趣导入，板书课题展示“希望工程的女孩宣传画”，大家认真观察这幅图，从这个小女孩的眼里你读出了什么？（学生自由发言），导入《心声》，板书课题。（渲染氛围，进入课堂）二、明确目标，自主学习1、多媒体展示目标，学生齐读目标，了解本节课的学习内容。2、积累重点词语，读准下列加点字的音，并注意它们的书写

2、，弄懂意思。沙哑（）发窘（）恍惚（）（）抽噎（）窸窣（）（）3、认真阅读课本，梳理结构，感知情节。根据小说故事情节的发展，即开端、发展、高潮、结局。在熟读课文的基础上，用最精练的语言概括情节的的几个阶段。（目的：把握小说情节，理清作者思路。）三、精读课文，合作探究。1、认真读助读材料《万卡》，联系课文想一想李京京为何那么想朗读《万卡》呢？他是个怎样的孩子？小说是如何来刻画他的呢？（运用心理描写展示人物丰富的内心世界，塑造人物形象的写法。）2、程老师是个好老师吗？请依据课文简述理由。（学生提出不同看法。）3、作者以“心声”为标题，究竟要表达什么深刻含义呢？（对主题的理解与把握）

3、四、发挥想像，阅读延伸。1、假如你是李京京，你最想对程老师说的一句话是什么？（学生试着用一句精练的话来回答，说出自己的心声。）2、小说涉及当前教育中的什么问题？你对这些问题有什么看法？（学生讨论回答，教师提示）