七年级生物上册2.2.2动物体的结构层次导学案无答案新版新人教版.doc

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1、动物体的结构层次集体备课备注课题人教版七年级生物上册2.2.2动物体的结构层次导学案课型新课一、学习目标：知识目标1． 能说出组织的概念，能概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，能识别人体的四种基本组织；2． 学生会使用显微镜观察人体四种基本组织的切片；过程与方法： 学生在教师的指导下能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体；情感态度和价值观：初步形成生物体是一个整体的生物学观点二、学习重难点：1．学生能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体；2．学生能从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体形成完整意

2、识；3．学生对细胞分化形成组织难以理解。三、预习感知（一）细胞分化形成不同的组织1．动物和人体的发育都是从一个细胞开始的，这个细胞就是________。2．受精卵通过__________产生新细胞。在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在________、________和________上发生差异性变化，这个过程叫做细胞分化。3．由______相似，______、______相同的细胞联合在一起形成的细胞群，叫做组织。4．列表比较人体四种组织的区别组织名称细胞组成功能举例上皮组织由______细胞构成保护、_

3、_____皮肤上皮肌肉组织由____细胞构成______、舒张平滑肌神经组织由______细胞构成感受刺激、传导____________—结缔组织种类__________、连接______、营养软骨（二）、组织进一步形成器官1．器官：由不同的______按照一定的______结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官。2．举例：（1）大脑是对全身起调控作用的器官；（2）胃是贮存和消化食物的器官；（3）心脏是将血液泵至全身的器官。（三）、器官构成系统和人体1．系统：能够共同完成一种或几种__________的多个______

4、按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。2．举例：消化系统由口腔、______、食道、______、____、肛门以及肝、胰等器官按一定的次序连在一起，共同完成人体______和______的功能。3．人体：由消化系统、______系统、______系统、______系统、泌尿系统、________系统、内分泌系统、________系统八大系统组成。四、合作探究细胞分裂、生长和分化的区别细胞分裂是指一个细胞逐渐分成两个细胞，其结果是使细胞数目增多，但细胞的形态、结构都不发生变化。细胞分化则是在细胞分裂和生长的基础上，由于在形

5、态和结构上发生了变化，细胞具有了不同的功能，其结果是形成了不同的组织。【例题】细胞分化是指下列哪一过程？（　　）A．细胞体积增大B．细胞之间相互连接C．细胞恢复分裂能力D．细胞的形态、结构、功能向特定的方向发展五、检查反馈：1．下图的A～D中，最能体现细胞分化的是（　　）2．下列各图中，表示肌肉组织示意图的是（　　）3．人体的神经细胞与肌肉细胞在形态上完全不一样，这主要是（　　）A．细胞不断分裂的结果B．细胞分化的结果C．细胞自身改变的结果D．细胞生长的结果4．细胞分化是当今生物学研究的热点之一。下列关于细胞分化的叙述，正确

6、的是（　　）A．细胞分化导致细胞内的遗传物质发生变化B．细胞分化是形成不同组织的根本原因C．分化的细胞不再进行细胞的分裂和生长D．细胞分化是指分裂的细胞在形态和结构上的变化5．下列各项中，属于器官的一项是（　　）A．受精卵B．血液C．神经元D．大脑6．下列关于器官的叙述中，正确的是（　　）A．器官是由相同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构B．器官都是由四种基本组织构成，并以某种组织为主C．器官的结构特点不与器官的功能相适应D．器官是由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构7．人体是由细胞、

7、组织、器官、系统组成的统一体，下列能正确反映四概念关系的是（　　）8．下图为人体四种组织结构图，据图回答下列问题。（1）A属于________组织，具有________、________、________、________等功能。（2）B属于________组织，主要由________构成，具有_______、________功能。（3）C属于________组织，主要由________构成，能够产生和传导________。（4）D属于________组织，有________、________等功能。教学反思：