初二物理第九章压强导学案.doc

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1、__课题第一节压强使用年级八年级时间2014年3月探究器材小桌海绵砝码等流程具体内容方法指导学习目标知识目标：1、了解压强的概念；理解什么是压力，压力的大小和方向怎样？2、理解压强的大小跟什么因素有关。即影响压力的作用效果的因素有哪些？3、了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号；会用压强公式进行简单的计算。4、了解增大压强与减小压强的方法能力目标：探究压力的作用效果跟什么因素有关，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。情感目标：经历观察、实验以及探究等学习活动，感受压强的知识在日常生活中的广泛应用。一、自主学习一、问题导入：小小的蚊子能轻而易举地用口器把

2、皮肤刺破，重重的骆驼却不会陷入沙中，这是为什么？。二、预习：1、请你总结物理量“压强”的基本概念：概念：____________________；压强的单位是_______，简称____，符号是_____2、影响压力作用效果的因素有哪些？3.减小和增大压强的方法有哪些？分别举例说明。4.（1）如甲图，将一个长方体放在水平地面上，请用力的示意图画出长方体受到的重力。（2）如图所示，物体所受的重力为8牛，作用在物体上的水平力为6牛，请在图中用力的示意图画出物体受到的重力。（3）如图，小木块A静止在粗糙斜面上，请画出物体A受到的重力的示意图．5、水平桌面上放一本书，书对桌面

3、的压力为3牛，与桌面的接触面积为5x10-2米2，计算书对桌面的压强请同学们根据“学习目标”，仔细阅读课文的相关内容，用“双色笔”作好关键词的标注，简要回答以下几个问题，请将你的答案写在题目下面的空白处，并保证独立完成。温馨提示：（用时15分钟）三、在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。（每人至少提出一个问题）组内交流讨论，不能解决的请教老师（用时5分钟）3__二、合作探究探究一：压力1.把预习5中各小题中物体对接触面的压力的示意图在下面再画出来，并与重力的示意图进行比较2、根据上面所画压力示意图。归纳得出：垂直作用在物体表面上的力叫做_____

4、_。小结：有些压力是由重力作用产生，但大小_______都等于重力，方向也_______相同，有些压力与重力无关。我们可以得出压力大小与重力的关系是____________________，压力的方向与接触面垂直并指向被压的物体。压力的作用点一定要画在被压的物体上。不能画在施力物体上。探究二：压力的作用效果与什么因素有关？猜想：与压力的大小有关？与受力面积的大小有关？……..实验方法：在受力面积相同时，研究压力作用效果与_______大小的关系；在压力大小相同时，研究压力作用效果与____________大小的关系。这种实验方法叫做_____________。器材：实

5、验步骤：结论：探究三：压强1.为了表示压力的作用效果就引入了压强这个物理量2.定义：_______________________________________________3.公式、变形公式及公式中各物理量的单位4.计算：一座长方体花岗岩石碑，质量为4.2×103kg，底面积为0.5m2。求：（1）石碑受到的重力；（2）石碑对水平地面的压强。（g取10N/kg）注意比较各图中压力的大小与重力的关系，压力的方向有什么特点，压力的作用点在哪儿？温馨提示：（用时15分钟）注意：解题时要统一单位，还要弄清受力面积的大小！3__探究四：增大和减小压强的方法（1）减小压强的

6、方法：举例说明：（2）增大压强的方法：举例说明：三、组内小展1、组内分配任务：2、合理板书；3、组内交流；4、组内展示根据分配的任务模块进行组内交流，为班级展示作好准备；温馨提示：（用时5分钟）四、班级展示展示模块一：预习4，探究一；展示模块二：预习2、探究二；展示模块三：预习1、探究三1、2、3；展示模块四：预习5，探究三4；展示模块五：预习3、探究四；教材“动手动脑学物理”1展示模块六：教材“动手动脑学物理”2、3、4；按照知识顺序，各组分组展示，展示过程程中，每位同学可对其他组的展示进行积极的质疑、对抗。温馨提示：每组限时5分钟五、强化梳理本节知识小结（强化梳理

7、）用简洁的几句话概括本节课的知识要点温馨提示：限时5分钟3__六、知识反馈1.物理学中把物体表面上的力叫压力。一个重为600N的人站在水平地面上，他对地面的压力是N。如果这个人抬起一只脚(单脚着地)，这时他对地面的压力为N。2、作出图中物体对各支持面的压力的示意图。3.压力作用的效果是使物体发生。压力作用的效果跟有关，还跟有关。4、压强的计算公式是。计算压强时，要特别注意公式中的S是指“受力面积”。例如，一个边长为10cm的立方体，重为50N，放在面积为1m2的水平桌面中央，则物体对桌面的压力是N，受力面积是m2，物体对桌面的压强是Pa。5、如果物体