人教版初二第九章压强全章导学案.doc

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1、第二节液体压强学习目标：1.了解液体对容器底部、侧壁都有压强，液体内部有压强。2.了解液体压强的大小跟什么因素有关；能联系生活、社会实际，解释相关现象。3.认识液体压强的实际应用——连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。重点：探究影响液体内部压强大小的因素。难点：正确理解液体的深度，利用公式计算。学习过程：★一、体验液体压强的存在我们已经探究了固体有压强，那么液体有没有压强呢？体验活动：1、一个注满水的塑料袋，用手托其表面，你的感觉是什么？用手轻拍它的侧面，你感觉到什么？2、在向玻璃管注水的过程中，你看到了什

2、么？说明什么？想想为什么?3.如图，木块放至杯底，木块因受重力作用，对杯底有压强；若向杯中倒入水，水对杯底有压强吗？答：__________，产生的原因是________________。4.将水倒在放置在水平桌面上的平板玻璃，水将向四面八方流淌，说明液体具有_________性，若是倒在杯中就能阻止流淌，并上升至一定高度。请依据这一事实猜想：液体对盛它的容器侧壁有压强吗？答：________，产生的原因是____________。5、观察如图所示实验，_______小孔处喷出水的距离最远,请依据这一事实猜想：深

3、度越_____，液体的压强越_______；如果小孔在与C点深度相同的不同位置，小孔处喷出水的方向与C点的方向_______，小孔处喷出水的距离与C点_______，请依据这一事实猜想：在同一深度，液体内部向_______都有压强，且向各个方向的压强_______；【自主学习】液体压强产生的原因观察如图所示实验，A图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜，B图在侧边开口处扎上橡皮膜，会出现右图所示的现象。结论:液体对容器的____部和容器的________都有压强；液体内部也有压强。液体压强产生的原因：⑴液体受到___

4、__力的作用、⑵液体具有流动性。★二、液体内部压强的特点甲乙丙（2）实验探究：液体内部压强的特点猜想A在同一深度，液体内部向各个方向都有压强，且向各个方向的压强相等；猜想B液体的压强跟深度有关；猜想C在深度相同时，不同液体的压强还跟它的密度有关．实验步骤：为了检验上述猜想是否正确，某同学进行了各图所示的操作：序号液体深度/cm橡皮膜方向压强计液面高度差/mmA水3向前B3向下C3向上D1向下E6向下F盐水6向下分析论证：①比较代号为A.B.C三个图，可以说明___________________即猜想A正确；②比

5、较代号为B.D.E.的三个图，可以说明________________,即猜想B正确；③比较代号为E.F的两个图，可以说明________________,即猜想C正确．结论：液体内部压强的特点:①液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各方向压强__；②同种液体(密度相同),深度越大，液体的压强___________；③在深度相同时，液体的密度越大，压强__________。针对训练一：1、图中，_______小孔处喷出水的距离最远,说明液体对容器的侧壁有压强。深度越_____，液体的压强越_______2、如

6、图所示的四种河堤设计方案，其中最合理的是，最不合理的是。3、如图7-25所示，甲、乙两个相同的烧杯中分别盛有水和盐水，液面相平，,A.B在同一深度,比较A.B..C三点的压强大小,则PA____PC,PA____PB★三、液体压强的大小㈠尝试回答：要知道某种液体(密度ρ)某一深度(h)的压强(p)有多大，可以设想在此处有个水平放置的平面，计算这个平面上方液柱（把液柱当作固体）对这个平面的压强（如图）即可。设平面在液面下的深度为h，平面的面积为S，求P=？（用题目给出的符号写表达式）①水柱体积V＝②水柱质量m＝③水

7、柱重力G＝即水柱对底面压力大小F=④底面受到压强p=结论：液体压强的计算公式：㈡理解液体压强的公式：（第4条课下结合题目好好理解）①单位密度ρ用，深度h用，压强p才是Pa，②液体的压强与液体的受力面积、体积、形状等因素均无关，只跟和有关，深度h指：从液体表面到该点的竖直距离。③适用范围：凡是液体产生的压强，都可用p=ρgh来计算和讨论。④区别p=F/S和p=ρgh两个公式的不同，p=F/S是从压力出发的定义式，对固体、液体、气体都普遍适用，在研究物体压强时，一般都是从这个定义出发；但液体由于压力不好确定，所以常用

8、p=ρgh来确定液体内部的压强。针对训练二：1、如图，一个圆台形容器装了一定质量的水，求A点处水的压强是多大？（ρ水=1.0×103kg/m3，g=l0N/kg）★四、液体压强的应用——连通器1、什么是连通器？上端________，下端________的容器叫连通器。2、连通器原理：连通器中只有________液体（填同种或异种），在液体______________时，各