给学生创造成功的机遇.doc

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1、给学生创造成功的机遇------小学心理辅导案例一、基本情况小叶子，女，我校三年级学生。该生在校学习较努力，每天都认真完成回家作业，字迹端正，清秀，上课能专心听讲，偶尔举手发言，回答问题轻声细语，学习成绩中上。在校能遵守《小学生日常行为规范》，尊敬老师，友爱同学，行为文明，在学生中人际关系较好，大家都愿意与她交朋友，有一定的兴趣爱好，特别喜欢唱歌和跳舞，在学校的才艺——艺术节上一展甜美的歌喉，优美的舞姿，令全场小观众们都拍手称赞。但她和老师交往不多，不会主动与老师交谈，在老师眼中性格比较内向，不爱在公共场合侃侃而谈，找老师反应问题也总要有其他

2、的女同学陪伴。    二、主要问题　　刚升入三年级时，班级中的班干部例行改选，在激烈的干部竞选中，小叶子没被选上中队干部，她整天闷闷不乐，做任何事都无精打采，上课经常走神，学习成绩下降。老师发现了以后，找她进行了第一次心理辅导，小叶子的表现是垂头丧气地走到老师面前：    辅导老师：小叶子，请坐下。老师发现你最近做什么事都提不起精神，有什么不顺心的事吗？    小叶子：老师，没什么。（声音很轻，摇摇头，摆弄起衣角）    辅导老师：老师发现你今天上美术课走神了，大家都很开心的在画画，你眼睛直呆呆的，在想什么呢？    小叶子：没有啊，我只是画

3、不出在想问题。    辅导老师：那你在想什么问题？你能说得具体点吗？    小叶子：没什么问题。（声音更轻了）    辅导老师：老师发现你不喜欢画画了，画的作业也没以前认真，色彩也不亮丽了，这是什么原因？    小叶子：（低头不语）    辅导老师：老师很了解你的心情，你不愉快的原因同学也告诉我了，是不是因为中队干部没被选上？    小叶子：没有，我从来没放在心上过。    辅导老师：老师上学的时候同你一样，有一次竞选小队长的时候也落选了。回家我向妈妈诉说了委屈，妈妈和我讲了很多，最终我走出了失败的阴影。    小叶子：（低头不语）    辅

4、导老师：好吧，今天我们的谈话就到这儿。    三、背景资料　　小叶子是二年级时从外校转来我校的。家里虽有电话，父亲也有手机，但小叶子从不轻易肯把手机号码告诉同学，说是妈妈不让的。母亲对孩子学习要求很高，期望孩子认真读书，考出好成绩，也乐意投资发展孩子的兴趣爱好，参加过上海电视台等联合举办的“绿叶艺术团”，学当小主持人，练习朗诵，体形等。小叶子母亲反映其在家有独立生活能力，自己的事能自己干，但每天回家第一件事就是看电视，母亲非常不满，希望老师教育。    四、初步分析　　小叶子由于在三年级初的班级中队干部改选中落选，因此情绪低落，在第一次辅导老

5、师辅导时不愿承认失败，不敢直面挫折，从她平时的表现可以看出她面对挫折采取了消极态度，主要表现为退缩、漠不关心与无动于衷的冷漠。觉得自己不可能再提出更高的目标，长此以往，会变得保守、封闭、自卑、丧失自信、减弱成就动机水平。    通过家访，我还了解到小叶子的母亲竞选前要求其能被选上中队文娱委员，落选后，对她大加指责，说她没本事，不会拉选票，表现出强烈的失望感，这更增加了小叶子的心理负担，沉浸在挫折的阴影中。    五、辅导技能和实施    1、给学生创造成功的机遇。　　学生的有些挫折是家长人为造成的，家长给孩子的目标定位过高，造成孩子遭受挫折，

6、丧失自信，减弱成就动机；而成功往往能提高学生的自信心和激发他们的成就动机，因此，我积极与其家长联系，鼓励家长为孩子创造成功机遇，如：和孩子一起画出她喜爱的物品，和孩子一起做画画游戏等。在班级的美术课中，我请她做主持人，评讲学生作品；当全班响起热烈的掌声时，我看到台上的她终于露出了一丝别不易察觉的微笑。我觉得解开她心结的时候到了，我又和她进行了第二次心理辅导，她推倒了那堵用自尊砌就的墙，终于向老师敞开了痛苦的内心，愿意接受老师的帮助。我成功地跨入了心理辅导的第一步，赢得了学生的信赖。　　此后，我在学习、生活中更多地关心和注意她，只要她有小小的进

7、步，就在班中表扬，还给她讲了放风筝的故事：老师最喜欢在公园、草地放风筝了，老师小时候一直梦想自己能像风筝一样，可以飞起来，飞到很高的天空。风筝之所以飞得高，是因为离不开放风筝人的帮助。如果你是那只展翅高飞的风筝的话，那么老师就是在下面为你放风筝线的人，相信老师永远是你的支持者。    2、指导学生善于分析挫折。　　挫折并非都是坏事，它是人生智慧的保姆，是强者的磨刀石，是人生不可多得的一笔极其宝贵的财富。强者面对挫折和失败，积极总结经验教训，反思自己，找出不足，小叶子没有被选上中队干部是什么原因呢？我帮助她分析：（1）班级能干的班干部竞争激烈。

8、（2）与同学人际关系是否融洽？是否乐意帮助他人？（3）学习成绩是否优秀。（4）有无特长等等。经过分析，提高了她的认识水平。　　挫折是一般强大的内动力。强者面对挫折能