江苏省铜山区清华中学八年级生物上册 16.3 人体的激素调节导学案（无答案）（新版）苏科版.doc

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1、16.3人体的激素调节【学习目标】1.描述人体内分泌系统的组成；说明激素对于人体的新陈代谢、生长、发育等重要生理功能具有调节作用。2.培养信息收集和分析的能力；初步具有运用所学知识分析和解释一些生理现象的能力；3.通过介绍我国科学工作者率先用人工的方法合成结晶牛胰岛素的事例，培养学生的国家荣誉感；关注与生物学有关的社会问题。【学习重难点】1.内分泌系统的组成，激素的概念和主要种类；举例说明人体激素如何参与生命活动的调节。2.几种常见的人体激素的主要功能。【导学过程】一、创设情境，导入新课展示几种疾病的名称：侏儒症、巨人症

2、、肢端肥大症、呆小症、甲亢、地方性甲状腺肿、糖尿病二、自主学习，合作探究活动一：人体主要的内分泌腺1.阅读P51页比较内外分泌腺。填写表格一。比较项目外分泌腺内分泌腺导管分泌物的输送方式举例[2．观察图、在图上填写人体主要的内分泌腺的名称及其分泌的激素。活动二：各种激素的缺乏症一、探究糖尿病发病的原因1.体验科学家的探究过程：实验过程实验现象得出结论2.资料分析：科学家研究糖尿病的发病原因，（多媒体播放一系列的实验，引导学生分析）3.小结（1）胰岛素生理功能：促进血糖的利用和转化，降低血糖的浓度。糖尿病患者症状：多食、多

3、饮、多尿、体重减少等。预防：控制饮食，避免过度劳累、紧张，适度锻炼等。(2)辨析胰岛与胰腺的外分泌部，填写表格二。腺体腺体类型有无导管分泌物分泌物的去向胰腺的外分泌部    胰岛    二、各种激素的缺乏症1.阅读P52页，认识缺乏症的发病原因，填写表格三。内分泌腺激素名称激素的作用分泌异常时脑垂体 控制人的生长发育幼年时不足:侏儒症幼年时过多:巨人症成年过多:肢端肥大症甲状腺 促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性幼年时不足：呆小症分泌过多：甲亢胰脏 降低血糖分泌不足：糖尿病卵巢 促进生殖器官发育 睾丸 维持人的第二性征 

4、活动三：人体生命活动的调节人体通过和来协调统一体内各项生命活动和适应外界环境。【检测反馈】（）1.我国政府号召人们食用加碘盐，目的是为了预防A.佝偻病B.消化道传染病C.甲状腺功能亢进D.大脖子病（）2.人体内腺体有两种类型。你认为，下列腺体不属于内分泌腺的是A．甲状腺B．唾液腺C．垂体D．卵巢（）3.某人身材矮小，智力低下，无生殖能力，下列叙述中正确的是A．年幼时，甲状腺激素分泌不足B．成年时，甲状腺激素分泌不足C．年幼时，生长激素分泌不足D．成年时，生长激素分泌不足（）4.“专家会诊”活动现在同学们都来做医生，面对老

5、师推出的五位病人，你们来判断是什么病？并说出理由。希望你们千万不要做庸医，误人性命啊！（查阅课本52页的资料）病人症状诊断结果A我呼吸快，心跳快，容易激动，食量惊人，再吃也不长肉，眼球突出. B我生长缓慢，发育不全，身材矮小，智力低下 C我是快乐的小矮人，勤劳又善良，聪明又大方 D我常年吃不到海带，脖子一天比一天大，呼吸一天比一天短 E我个子实在是太高了，腿都不能支撑身体，走路非常困难，无法劳动 【反思】_。