树立成本意识，提高教学效率—————王秀云.doc

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1、1、论文题目：树立成本意识、提高教学效率——我在“抓两头带中间”教学活动中的点滴体会2、作者姓名：王秀云3、任教科目：语文4、工作单位：海拉尔区第十一中学5、个人简历：一九九五年毕业于海拉尔师范专科学校，一直从事语文教学，工作在教育的第一线。肯钻研，深信：学生本是一块璞玉，为师者的职责当是精心地磨。6、主要业绩：树立成本意识、提高教学效率——我在“抓两头带中间”教学活动中的点滴体会从教十几载，有苦也有甜，工作并快乐着。工作中的累有些是由教师自己造成的，即自己的很多劳动是事倍功半的，是低效的。自从开展“抓两头带中间”的教

2、学研究活动以来，我开始关注我的“教育成本”，即付出是否有所目报。学生的学习成绩是否和我的付出成正比。作为教师应当控制教学行为的成本，避免低效甚至无效劳动，做到节约与增效并重，让有限的教学资源发挥最大的效益，从而在单位教学时间里，用最小的投入使学生得到最大的收获。树立教育“成本意识”，才能有效提高教学效率。我主要从以下几方面进行工作，着手研究。一、备好课是“成本意识”的基础。“磨刀不误砍柴工”备好课是上好课的关键和前提，如果不能备好课，上课时就只能如无头的苍蝇一般，自然是高耗低效。备课不仅要备教师怎么教，更要备学生怎么学

3、。上学期，我任初三语文教学。备课中，考虑到学生的现有知识，水平和接受能力，在问题设计难度上适中，能够让学生“跳一跳，摘桃子”，这样大大激发了学生的探究欲望。例如：我在进行阅读教学方面的复习时，把阅读教学按体裁分为记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读、小说阅读、诗歌阅读六大板块，就体裁内容易出现的类型题向学生讲解解题思路，答题技巧，然后课堂追踪训练2—3个阅读，课下作业找典型阅读巩固训练，让每个学生能跟上老师讲课的速度，“跳一跳”，就能摘到“桃子”。在毕业升学考试中，班级及及格率达到“100%”，比平时考试发挥得

4、还要好。二、课堂教学内容要适度。有些教师错误地认为“提高效益就是要扩大课堂容量，知识讲得越多效果越好”，于是采取“题海”战术，增加学生的作业量，“泡”在班上，甚至连课间也把自己“埋”在班上补差弄得自己累，学生也累。注重课堂效益，才能提高教序效益。课堂效益是指在单位教学时间里，用最小的投入使学生得到最大的收获。正如一定体积的容器里注水，水已经注满之后，注得越多，外溢得越多，同理，如果我们不顾学生接受能力的实际“容量”而强行“注水”，只会适得其反。可见，再多的教学若不能被学生掌握，消化和吸收，也是低效的，甚至是无效的。因此

5、，在授课过程中，我要求自己课要讲得精，适度控制容量，让学生当堂巩固练习，及时反馈，实现“堂堂精”。三、作业练习精炼。作业练习是学生巩固课堂所学知识形成相关能力的重要手段，但是这并不是意味着作业越多越好，作业布置要适量，坚决反对“机械重复”“题海战术”，否则，不但学生累，教师也累，导致教学的高耗低效。因此，我开始有针对性，有层次地设计作业和练习题，力求每一次作业练习都达到最佳的效果。此外，我对学生的作业批改及时，认真，并且分析记录学生的作业情况，把出现的问题作分类总结，进行透彻讲评，针对有关情况及时改进自己的教学方法，做

6、到有的放矢，使教学行为产生“事半功倍”的效果。树立“成本意识”，高投入，就应有高效益，一切教学行为都应从教学效益出发。从教师自身发现问题，解决问题可以提高教学效益，但也关注对学生的教育指导。成功的教师会用一百种方法教育一个学生，而失败的老师则只会用一种方法教育一百个学生。因此根据学生的差异和不同要求，采取因人而异的指导措施。在学生的学习指导上，我注重了以下几个方面的问题。耐心等待花儿的开放，因为不管早晚，每朵花都有盛开的时候，每个孩子都有成功的可能，只有孩子们体验过成功，才能够享受成功的喜悦，从而追求更大的成功