六年级下册单元集备2014年春.doc

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1、沙市区实验小学2014年电子备课文档质量的第一步从您的用心付出开始集备议题沙市区实验小学六年级数学中心教研组单元集备记录参与人员第一单元：负数发言人：夏玲一、依据“课标”说目标负数是数与代数领域中的一个重要组成部分。在一至四年级的数学教材里，“数与代数”领域主要教学整数的知识，这些整数都是自然数（０和正整数）。本单元教学负数，是过去小学数学里没有的内容。《新数学课程标准》对教学负数提出的具体目标是“在熟悉的生活情境中，理解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题”。在小学数学里教学负数的知识（只涉及负整数的初步认识）出

2、于两点考虑：第一，负数在日常生活中的应用还是比较多的，学生经常有机会在生活中看到负数。让他们学习一些负数的知识，有助于他们理解生活中遇到的负数的具体含义，从而拓宽数学视野。第二，适量知道一些负数的知识，扩展对整数的认识范围，能更好地理解自然数的意义。有利于中小学数学的衔接，为第三学段进一步理解有理数的意义和运算打下良好的基础。本单元主要内容l       认识负数l       对0的再认识l       认识数轴教材逻辑关系及先后整合的内容已学过的相关内容三年级上册认识万以内的数四年级上册认识大数，体会万、亿等大数的实际

3、意义三年级下册、五年级上册认识小数三年级上册、五年级下册认识分数后续学习相关内容初中l       进一步认识正负数 本单元具体的教学目标 按照“课标”中目标的四个方面进行划归：杨贞郑蓉夏玲樊哲红陈超刘浩D:file-serverfs_tmpdownload6f855c9c84f485b038dbe070895fc9e1.doc第6页共6页沙市区实验小学2014年电子备课文档质量的第一步从您的用心付出开始“知识与技能”：让学生在熟悉的生活环境中，了解负数的意义，能正确的读、写正数和负数,知道0既不是正数也不是负数。

4、让学生认识数轴，知道数轴的特点，会在数轴上找到相应的数。“数学思考”：体验数学与生活的密切联系,进一步扩展数的认识范围，为以后中学数学知识衔接奠定基础。“解决问题”:会用负数表示一些日常生活中的问题，并根据具体的情景利用数轴对负数进行大小的比较。能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。“情感态度”:提高学生的认识能力，培养学生的调查、整理和分类意识与能力,让学生体会负数发展的历程和中国在负数发展上做出的贡献，激发学生的民族自豪感。本单元的教学重难点是：理解负数的意义，会正确比较负数的大小。二、紧扣教材说内容基于目标

5、，反复浏览第一单元“负数”的相关内容(一)、总体设计本单元的内容具体编排如下。例题内容例1引出负数的必要性例2进一步体会负数的含义例3认识数轴例4借助数轴比较数的大小编排特点：1．选取学生熟悉的生活素材，加深对负数意义的理解。教材注意结合学生熟悉的生活情境，选取学生感兴趣的素材，帮助学生更好地理解负数的意义，体会正数和负数可以表示两种相反意义的量。2．初步建立数轴的模型，渗透数形结合的思想。D:file-serverfs_tmpdownload6f855c9c84f485b038dbe070895fc9e1.doc

6、第6页共6页沙市区实验小学2014年电子备课文档质量的第一步从您的用心付出开始在学生初步认识负数后，教材帮助学生进一步感受负数的意义，并初步建立数轴的模型，让学生体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。(二)、例题设计1、例1联系温度表示方法，初步教学负数的意义。例１精心选择城市同一时间的室内与室外气温，设计了“创设问题情境——讲解负数知识”的教学线索，让学生有意义地接受负数。教材通过每天都接触的气温引入负数，呈现了教室里和教室外学生利用温度计观测温度的两个场景。结合生活经验学生就可以知道外面的温度在零度以下，那么零

7、上16℃和零下16℃应该怎样表示呢，自然地引入负数及负数的读法和写法。然后通过小精灵提出16℃和—16℃的意义相同吗？引导学生初步理解正负数可以表示两种相反意义的量。教材把正数与负数结合在一起讲解，有利于突出负数的意义与表示方法，体会正数与负数分别表示具有相反意义的数量。2、例2用正数或负数表示收入支出，丰富对负数的感性认识。教材通过呈现存折上的明细，让学生体会负数在生活中的广泛应用，进一步体会负数的含义。明细中用正、负数表示存入和支出，让学生结合具体数据说说它们的含义，进一步体会正负数表示两种相反意义的量。3、初步揭示正

8、数与负数的概念。结合例1和例2的教学进行小结，给出正、负数的名称。首先说明了表示两种相反意义的量新出现的前面都有个“-”号的数是负数，而相应的以前所学的是正数（但0既不是正数也不是负数），其中正数也可以在前面加上“+”号（一般可以省去“+”号）让学生初步建立正负数的概念。最后通过小精灵的问题“你还在什么