关于教师专业化的思考.doc

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1、关于教师专业化的发展摘要：教师是教学活动的组织者，也是影响教学效果的最重要的变量。教师的主导作用是在教师与学生之间的交往中实现的。而教师这一职业不是任何人都能胜任的，一个专业教师需要有鲜明的职业特征和一定的知识结构，还要有一定的教学能力，最重要的是要有良好的道德素养。成为优秀的专业教师并非易事，所以，我们要不断提高自己，拓展自己。关键词：职业特征知识结构教学能力道德素养一、专业教师应具备鲜明的职业特征（一）教师是知识的传授者提到教师，人们不免会想到，教师是一个知识的宝库，是一部内容丰富的教科书，教书的特殊功能自然是把知识传授给学生，扮演一个

2、知识的传递者和信息源的角色，所以，教师在教学中最首要的角色是一个知识的传授者。但教师应该认识到，传授知识不等于把知识直接告诉学生，而应该告诉学生怎样找到答案，使学生在接受知识的同时学会学习，并发展他们的思维。（二）教师是学生的榜样教师作为学生的榜样，有着十分重要的作用。学生的学习具有一定的模仿性，而教师在传授知识的同时展现给学生的是一种能另学生承认的行为模式，这种行为模式在潜移默化中对学生的学习和成长产生深远影响。所以为人师表，就要时刻注意自己的言行，坚持正确的价值取向，为学生树立良好的榜样，从而引起学生强烈的认同感和模仿的愿望，启迪其人生

3、观和价值观。（三）教师是集体的领导者学校教学活动大多以集体方式教学，教师领导并指导着这个集体，对他们施加影响，教师确定学习目标，将教学目标转化成为学习的任务。教师安排和建立学习的情境，为完成学习任务制定规则和程序。作为领导者，每一教师都有自己的一套独特领导方法，当然，各具特色的领导风格会影响学生的学业成就和个性发展。（四）教师是心理治疗工作者每个教师在其教育生涯中，所面临的都是一个个活生生的个体，不同的学生有不同的个性特点。这些个体中，有一部分学生，由于社会、家庭等方面的原因，导致心理上的一些异常和不健康，例如孤僻、焦虑、情感不适、弱智、口

4、吃等等。对于有这些心理疾病的学生，教师则要充当心理治疗者的角色，日常生活中要注意观察他们的行为举止，深入分析他们至病的原因，对症下药，给他们更多的关心，尽可能让它们像正常学生一样学习、生活。（五）教师是学者和学习者尽管教师像一个知识的宝库，但教师并不是无所不知的，教师在同学生的交往中，会遇到来自学生的难以预料的难题，要解决这些难题必须要有渊博的知识，只有这样才能不断满足学生的求知欲。要想有渊博的知识不但要努力学好自己所担任学科的专业知识，还要不断地吸取新的信息，拓宽自己知识的视野。所以，从这两方面将，教师既是一个传授知识的学者，同时又必须是

5、一个学习者。二、专业教师的知识结构一名专业教师的知识结构应该包括三个方面，即专业知识、文化知识和教育科学知识。3（一）教师的专业知识教师的专业知识是指与教师所承担的某门课程有关的专门知识。教师扎实的专业知识是完成各门课程所规定的教学任务的基本条件。教学中教师向学生传授的知识主要是这种分门别类的专业知识。教师所掌握的知识不同于其他职业的知识，教师所掌握的知识有较强的系统性和层次性，这是有接受这些知识的对象是学生的特点所决定的。教师对专业知识的研究主要是研究本专业知识的基本结构，以及组成这一学科的基本概念，研究学生如何能更好接受这些知识。（二）

6、教师的文化知识教师除了钻研所任学科的专业知识外，还应具备广博的文化知识素养。首先是因为，现代科学技术迅速发展，许多知识由广播、电视、报刊等媒介传播，学生所获得的各种信息会在课堂中反映出来，如果教师不知道这些知识，在教学中就会遇到很多问题。其次，各种学科之间相互渗透和课程的综合化趋势，也要求教师既要有精深的专业知识，又要涉猎临近各学科的知识，这样才能丰富教学内容适应现代教育的要求。再次，教师有多方面的文化知识，也能提高教师威信、改善师生关系、发挥教育的基本作用。否则就会缺乏对学生的吸引力，影响教学效果。（三）教师的教育科学知识教师具有精深的专

7、业知识和广博的文化知识还不够，要想有效的向学生传播知识，发展智力，完善人格，还必须掌握教学对象身心发展规律，学生接受知识和掌握知识的特点，以及教学的基本方法和技能，也就是教育科学知识。只有掌握更多的教育科学知识才能有效促进学生主体作用的发挥，从而获得最佳学习效果。三、专业教师的教学能力教师的教学能力是教师完成教学任务必备的素养，主要包括以下几方面的能力：（一）理解和运用教材的能力教材是教师向学生传授知识的载体，教师要根据学生接受知识的特点和教学任务的要求，从充分理解教材，并能够分清那里是重点那里是难点，以便于学生理解和掌握知识。利用灵活的教

8、学方法，培养学生学会举一反三的解决问题的思维能力。(二）言语表达能力作为教师，首先普通话要过关，因为教学活动离不开语言，所以要保证口齿清晰，最起码能让学生听懂你在说什么。其次，说