城里来了大恐龙.doc

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1、城里来了大恐龙(大班语言活动)活动目标：1、引导幼儿了解恐龙形体特征，并从恐龙来到城市的遭遇中感受恐龙这个形象的性格特点。2、培养幼儿注意倾听的习惯，使之感受语言的丰富和优美。3、鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的感受，发展幼儿的语言表达能力。活动准备：自制大图书一本、布置“恐龙展览区”各色蜡光纸、橡皮泥、彩笔、白纸等活动过程：1、引导幼儿细致观察恐龙，丰富有关恐龙的知识。师：“今天，我们班的活动区里举办了一个‘恐龙展览会’，我们一起去看看好吗？”教师引导幼儿边观察，边讲述恐龙的知识。2、教师有感情的讲述故事，边讲边强调恐龙的形体特征，帮助幼儿理解恐龙的性格特点。师：“如

2、果一只真的大恐龙来到了城市里会发生什么事呢？我们一起来听个故事。”（出示大图书）“这个好听的故事就藏在这本大图书里面。”师：“这个故事的名字是‘城里来了’谁呀？”教师完整讲述故事师：“大恐龙来到了城里发生了什么事？”（请3——4名幼儿回答）师：“大恐龙先是‘啪嗒啪嗒’的来到了哪里？马路变得怎么样？”“对了，马路被堵住了，这里有个词叫交通堵塞。”师：“大恐龙又‘啪嗒啪嗒’来到了哪里？铁路变得怎么样？”幼：“被踩得‘吱哩吱哩’响，还被震的跳起了舞。”师：“大恐龙还来到了哪里？（胡同）胡同就是我们现在所说的巷子，大恐龙在胡同里发生了什么事？”“大恐龙来到了城里为什么会给城里

3、人带来这么多的麻烦？”幼：“身体太重了，太大了。”师：“造成这么多的麻烦，他的心里怎么样？幼：“很难过，不好意思。”师：“其实大恐龙也不是故意想这么做的，我觉得这只大恐龙它其实还是蛮可爱的是吧。”3、再次讲故事，并请幼儿模仿大恐龙身体沉重的样子。师：“你们觉得这个故事怎么样？”（有趣、好玩）师：“那我们再来听一遍好不好，这一遍我想请小朋友边听边来表演这只大恐龙，你们愿意吗？（愿意）教师讲述故事，幼儿模仿。4、请幼儿用不同的形式来表现大恐龙进城以后还可能发生的事情，教师加以指导。师：“小朋友们学的真好。”“们想想看，如果一只真的大恐龙来到我们这，会发生什么事呢？”“今天

4、，老师不想请小朋友来回答，后面的桌子上准备了好多材料，请你们把你心里想的画出来，或是撕下来····好朋友之间也可以商量一下，合作完成。幼儿分组操作5、请3——4名幼儿介绍自己的操作结果。