让教学回归本1.doc

《让教学回归本1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、让教学回归本原，让课堂成为“学堂”——“先学后教，当堂训练”带给我的震撼华阴市城关中学杨明光阴荏苒，自永威学习归来已有五载了，我们城关中学近几年来的教学质量也犹如迈上了教育高速公路，教育教学质量蒸蒸日上，成绩骄人。身为经过这几年洗脑历练过的教师，我在永威的春风中苏醒，在如此“颠覆”的课堂中清醒，在取得骄人的成绩面前觉醒。这一切的变化和发展，令我为英语教学而crazy。现将自己的体验和感受，和各位同仁分享。一、“先学后教，当堂训练”的教学理念让我豁然开朗。回顾以前的课堂，老师讲得神采飞扬，学生听得昏昏欲睡，老师的讲授充塞整个45分钟，而把作业和训练巩固留在课外，学生学得累，教

2、师教得苦，知识根本得不到落实，教育质量何以提高呢？刚接触“先学后教”模式时，我也是满脑的问号，在实际操作中，一度非常怀疑此理念只是为了“作秀”，甚至有过放弃的念头。但是教学成绩固步不前，学生作业抄袭现象屡禁不止，让我下定决心一定要坚持课改。于是，我又开始重新学习“先学后教，当堂训练”的教学模式，反复在理论和实践中摸索教学经验，并借鉴我校“先学后教，当堂训练”模式运用先进的教师经验。5在反思中我豁然开朗，课堂的主体应该是学生，应该让学生发挥好主体作用，要尊重学生在学习中的主体性，并充分调动学生学习的主动性和积极性。“教是为了不教”，学生在“先学”中主动起来后，脑子里就有了疑惑

3、，有了矛盾，然后学生在老师的“后教”中才能全神贯注，全身心投入地参与教学，聚精会神的听讲，这样知识才能理解得深，掌握的牢。高效的课堂就是让学生在短时间内学懂了，学会了，练习了，巩固了。传统教学中的困惑现在都一一解决了，我现在每节课已经离不开“他”了，我的心情也犹如晴天豁然开朗了。二、如此平静的课堂却惊起骇天大浪。我们的课堂没有了高潮迭起的环节，没有了动人心弦的时刻，也没有了活泼热闹的互动，老师的语言和教学行为减少到最低程度，绝大多数时间，都是学生静悄悄地看书，做练习，即使在“更正讨论”环节也井然有序。英语科的教学目标比起其他学科更为多元，一节课里一般要进行三轮的“先学后教”

4、，最后才“当堂训练”。毕业班尤其在中考前的复习课，采取的则是大循环的“先学后教，当堂训练”，第一节课读书（即自学），第二节课考一考（即检测），第三节课更正、讨论（即后教）。我们的课堂原则是“不浪费课堂上的每一秒，让学生像上战场那样去搏斗。”“先学后教，当堂训练”5教学模式掌握起来容易，但是使用起来教师不同，教学效果大不一样。教学效果的好坏，关键在于教师的综合素质，把握教材、引导学生、驾驭课堂的能力。1、“战斗”从“起立”开始。一位名人说过：“播下一种行为，收获一种习惯。播下一种习惯，收获一种性格。播下一种性格，收获一种命运。”潜移默化的把一种行为变成一种习惯，对学生们受益匪

5、浅，因此培养学生良好的课堂行为习惯至关重要。从课前准备抓起，从每天早读抓起，并且把对学生的要求制定成制度，有了制度的护航，还要坚持不懈的“秉公办案”，一两周下来，学生就已经形成习惯了。上课预备铃响，全体学生必须在2秒钟之内坐在自己的座位上，并整理好桌面上课的用品，桌面只能摆放“英语四本”，（即英语课本、英语课堂笔记本、英语错题归纳本、英语课堂听写本），其余“杂物”必须放进课桌抽屉里。对未能按时完成者，则是当天抽测的对象，在课间单独抽测上节课的学习重点内容，并告知不过关将被采取的措施。坚持不懈的坚持两周时间后，学生们就已经形成了习惯，课前准备工作学生再也不盲目无序了。有了课前

6、预备的铺垫，老师以饱满的精神站在讲台中间喊：“Classbegins”，全体学生在班长洪亮的“Standup”声中”“刷”的一下齐声向老师问好，我们学生用CrazyE5nglish里的读书精神，Theloudest,theclearest,thefastest,天才就是重复次数最多的人!整齐、洪亮的问好声就足以向老师汇报“我们已经准备好了”。若有“拖队者”，则本小组全体成员背默前三周英语名言一遍，这样同学们的集体荣誉感也得以培养，全班同学就凝成了一股绳。这样的集体一定是战无不胜的。2、军事化程序，人人有“危机感”。“先学后教，当堂训练”模式的集体备课，体现了集体智慧和集体成

7、果的共同分享。课堂教学是核心，教学设计是统一的，但若不会变通，不会灵活运用，教学效果也会不尽人意的。学生们只有在老师高屋建瓴的学法指导下，严格要求的课堂纪律下，才能走向胜利。上课开始，老师出示学习目标和自学指导，使学生明确学习任务，明确学习的要求，即学习内容、要求程度、学习时间、学习效果评价。这样，自学时学生很紧张，因为明确老师要在几分钟之后进行检测考试，检测提问对象的不确定性使学生紧张。再加上小组活动的竞赛形式，学生“兵教兵”，团结合作，互相学习，堂清任务“三查”齐下，（即自查、互查、抽查），学生人人都有事可干，