鸟儿的侦察报告简案.docx

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1、鸟儿的侦察报告授课时间：2014年12月3日授课教师：李蓉学习内容：北师大版语文第九册第十单元“家园的呼唤”之《鸟儿的侦察报告》学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词语、句子，反复朗读感悟，掌握四份侦察报告所表达的主题，感受环境破坏给生态平衡造成的危害，提高环保意识。2.搜集有关鸟类的资料，仿照课文再写一份侦察报告。教学重难点：1.抓住重点词句反复朗读感悟，体会作者情感。2.仿照课文再写一份侦察报告。教学设计：一、古诗引入，理解“侦察”1.诵读古诗，引入新课。鸟（白居易）谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝

2、君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。”2.板课课题，理解“侦察”。3.齐读课题。二、初读课文，整体感知1.找找侦察报告的内容。2.自由读课文，思考：鸟儿为什么要去侦察？都侦察到了什么情况呢？3.交流汇报：（1）侦查原因——因为作者很想念他的朋友。（2）用简练的语言概括报告的主要内容。（哪里，谁，怎么了）山林里野鸡妈妈孵不出小野鸡农村燕子在哭泣海上海鸥无法飞翔空中侦察鸟迷了失方向（3）说说四份报告的主题。三、抓重点词句，细读感悟1．默读印象最深的侦察报告，边读边勾画打动你的词句出来，在旁边简单做批注。2.自主学习3.展示成果。第

3、一份调查报告：（1）朗读体会野鸡的“忧郁”。（2）“已经比以前少得多啦”，推想后果，体会作者的担忧之情。　　　第二份侦察报告：　　　（1）“哭泣”“呜咽”体会燕子的悲伤。（2）感情朗读。（3）“这已经不是第一次了”推想后果，体会作者的愧疚。第三份侦察报告：（1）“没想到……就再也飞不起来了。”（2）“几百平方千米的海面都给污染了”，推想后果，体会作者的不安。第四份侦察报告：（1）想像一下鸟儿迷失方向，被浓烟呛得张不开嘴时的心情（难受、着急）。（2）“我担心，我害怕，……　”　4．探究原因，体会痛惜之情。　　（1）吃草籽的

4、鸟儿，吃害虫的鸟儿，吃鱼儿的鸟儿，还有我的朋友，为什么都受到了死亡的威胁呢？（2）作者的心情又是怎样？　（3）感情朗读。四、拓展迁移，深化主题1.七嘴八舌——举例说说面临死亡威胁的动物。2．真情告白——聆听鸟儿、作者的心声。3.想方设法——保护鸟类、保护环境我来出谋划策。4.动笔抒写——仿写侦察报告（1）倡议写侦察报告。（2）寻找读写结合点。（3）动笔书写。5.个性展台——读一读你的侦察报告。6.推荐阅读——《燕子专列》。