鹿和狼的故事导学案(2).doc

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1、共同体学校集体备课教案第六小学六年级语文学科主备人郑奕彩备课组长审核领导审核授课人年月日集体备课自主调整集体备课自主调整一、课题：14、鹿和狼的故事二、学习目标：1、认识理解文中词语，如苟延残喘等。2、.理解课文内容，懂得自然界中的生物都有自己的角色，人类要尊重生物之间相互制约、相互联系的关系，维护生态平衡。（重、难点）整意见：三、教学过程：[温故知新]导入：同学们，我们先玩个游戏好吗？老师说出形容词，请你们把这些形容词送给狼和鹿。可爱的——    凶残的——  活泼的——   贪婪的——   美丽的—同学们把“可爱”、“

2、活泼”、“美丽”送给了鹿，把“贪婪”、“凶残”送给了狼，这节课我们通过学习《狼和鹿的故事》你们或许会有新的认识。调整意见：[导学释疑]学1.初读课文，扫除字词障碍。2.动口，动手，用心朗读课文。思考：课文写了发生在凯巴伯森林的一个什么故事？告诉我们一个什么道理？出示我会读：狩猎宠儿相悖乃至锐减雇请控制一命呜呼难逃厄运苟延残喘面目全非罪魁祸首调整意见：研1、采取措施前和采取措施后森林和鹿有什么变化？从而说明了什么？组内完成表。2、你从这个故事中明白了什么？调整意见：展1、采取措施前和采取措施后森林和鹿的变化 措施前措施后我知

3、道为什么变化这么大森林   鹿   集体备课自主调整集体备课自主调整2、你认为罗斯福错在哪里了？3、你从这个故事中明白了什么？调整意见：[巩固提升、检测反馈]练蛇与庄稼几十年前，广东沿海发生了一次海啸，是台风引起的，许多田地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺，也不见起色。后来，老农们想出了一个办法，他们去外地买了一批蛇回来，把蛇放到田里。说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了，田鼠却游到树上和

4、山坡上，保住了性命。后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。说一说：你能说说蛇与庄稼之间的关系吗？1、本篇课文以罗斯福为了（  ）鹿而下令（  ）狼，从而导致巨大的（     ），从中我明白了这样一个道理：（                                          ）。2、本课作者先用（   ）自然段写具体事例，然后用（  ）自然段分析这一事例产生严重后果的原因，最后用（  ）

5、自然段概括出道理，这是本课采用的表达方法。调整意见：[作业设计]：1．写一写读了这篇课文的感受，可以写从中懂得的道理，也可以写知道的类似事例。并请你给凯巴伯森林设计一块警示牌。2．学生给美国已故总统西奥多罗斯福写一封信，告诉他错在哪儿，应该怎样做才能挽回损失。调整意见：[板书设计]14路和狼的故事鹿狼森林相互制约相互联系调整意见：[教学反思]：