导学案的设计.docx

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1、导学案的设计“导学案”的设计须经历由粗到精，由师到生，由表及里的过程，形成提前进行个人设计，集体研讨优化设计，以学为主考虑设计，分层把关确保质量的操作流程，并通过轮流设计、交流研讨、课后反思、不断改进等措施，达到学生学有所得，师生共同成长的效果，确保教学设计的落实和学习问题的解决，体现教和学的有效性。“导学案”注重对学生学习的全过程进行教学设计，体现在关注课堂学习的内外联系，关注不同学科的课堂学习，关注所有学习过程等方面。“导学案”课时教学设计，始终围绕学生学习的自然规律进行全过程设计，充分体现课前、课中、课后的发展和联系。导学案的制定1、由各年级各学科备课组长

2、，安排好本周教学内容及专题（某节课）的备课中心发言人。2、在规定的集体备课时间内，同年级同学科老师集中，由中心发言人对本专题详述本节课内容。（目标、要求、重点、难点、热点、考点、学法指导及其它）3、同科教师补充、完善。4、中心发言人再将补充完善后的导学案交组长审查签字。5、组长签字后，再经年级领导签后付印，交老师与学生共同使用（提前一天发到学生手中，让学生预习用）。6、各教师根据本班情况、结合实际，参考性、选择性使用。注意：（1）教师仍需要备课，主要是：①学情分析；②执教后记（正反）；③个性化辅助材料；④差异性辅导内容及统计结果等。（2）导学案里有预习必做作业及

3、要求，当堂训练题及分层的课后作业。（3）周练、月测试题也要体现不同层次与要求。