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时间:2020-06-13
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1、新版PEP小学英语四年级上册第一单元第四课时教学设计一、教学目标:1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意;2.能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演;3.能够在情景中运用句型Let’S?Letme?提出行动建议;4.能够在情景中理解新词或词组teacher’Sdesk,clean,help的意思,并能正确发音;5.能够在“掷骰子"游戏中根据投掷的结果运用句型Letme?Let’S?提出行动建议。二、教学内容:1.教材:BLet’Stalk/Let’Splay2.词汇:teacher’Sdesk,clean,help3.句型:Let’S?Letme?三、教学重点:‘
2、1.运用句型Let’S?Letme?提出行动建议;2.理解新词或词组teacher’Sdesk,clean,help的意思并能正确发音。四、教学准备:教师准备本课时的教学挂图以及按照Let’Splay示意图制作的骰子;学生四人一组准备一个骰子。五、教学步骤:Step1:Warm—up(Revision)1.师生一起唱歌:HappyTeachers’Day!Step2.Presentation&Practice一1.教师说:TodayisTeachers’Day.WuYifanandhisfriendswanttodosomethingforMissWhite.Whatdoth
3、eywanttodo?教师以课件出示三个选项:A.Makeacard.B.Cleantheclassroom.C.Sendflowers.并朗读这三个词组。教师一边读,一边演示相应的动作。学生跟读两遍,然后猜测正确选项。2.教师用课件揭示答案为cleantheclassroom,提问学生:Theywanttocleantheclassroom.领读cleantheclassroom。3.教师以课件出示Mike的头像,提问学生:WhatcanMikedo?Youhavethreechoices.教师以课件出示三个答案选项:A.Cleantheteacher’Sdesk.B.Cl
4、eanthedesksandchairS.C.Carrythewater.教师朗读这三个短语,并用肢体动作帮助学生理解词组的意义。学生猜测答案。教师出示对话板块中Mike和张鹏的图片,说:Nowlookatthepicture.WhatCanMikedo?Hecancarrythewater.Butheneedshelp.教师板书help,请学生跟读。教师在图片中贴出张鹏和Mike的空白对话泡,说:SupposeyouareZhangPengandMike.Whatwillyousay?教学Letmehelpyou.教师板书该句子,并用肢体语言帮助学生。了解Letme?的意义
5、。教师借助图片提供其他情景,如:一个孩子摔倒了或老奶奶过马路等,请学生表演对话。4.教师提问:matcanWu’瓯f办andJohndo?Let’Slistenandfindout.教师播放对话的录音,请学生寻找答案。教师请学生扮演吴一凡和John,复述他们的句子。教师提问:WuYifancancleantheteacher’Sdesk.Whereistheteacher’Sdesk?Pleasepointtoit.学生指向教室中的讲台并跟读teacher’Sdesk。5.教师出示对话板块的挂图以及一个个句子卡片,说:Canyoureadthesentences?请学生朗读句
6、子。6.教师提问:Canyouputthesentencesinthepictures?请学生把句子卡片贴到挂图中正确的位置。教师播放对话的录音,请学生跟读。Step3.Consolidation&Extension一1.教师说:Nowlet’sreadthedialogueinfours.请学生四人一组分角色朗读对话,然后请几组学生表演对话。2.教师指着教室说:Look!OurclassroomisnotSOclean.Let’Scleanourclassroom.引导学生说:OK.教师继续说:Whatcanyoudo?LetthedicehelpUS.教师出示教具骰子并投
7、掷一次,根据投掷结果说:Letme?或Let’S?然后请学生掷骰子说句子,当掷到和同学一样的劳动内容时说:Letmehelp?3.教师说:Nowsupposefou,rstudentswillcleantheclassroomtogether.Pleasemakeadialogue.学生四人一组编创对话。教师请几组学生表演对话。4.教师说:Welldone!Nowlook!Somestudentswanttocleantheirclassroom.too.Let,slookatthepicturesan
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