大班语言《长大真好》详案.doc

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1、长大真好——中班语言活动姚安县幼儿园孙珂一、设计意图： 《长大真好》是一首优美动听、充满童趣的散文童诗。诗歌用简洁明了、形象生动的语言将月亮和星星，乌云和雨点、小草和露珠、果树和苹果们之间的关系淋漓尽致地刻画出来，不但增添了诗歌的韵律美，而且将彼此间的亲密关系描绘得有声有色，富有童趣。教材源于生活，缘于兴趣。在日常生活中，我发现孩子们去洗手时，总会对洗手液洗出的泡泡十分流连，有几个甚至用手把泡泡向上抛，用嘴去吹，还说道：“我的手会吹出泡泡。”于是，我从幼儿的兴趣出发，设计了本次语言活动，通过ppt课件画面的反复性和机动性，不仅能为幼儿语言的表

2、达提供直观、形象的视觉效果，而且还能借助动感的画面让幼儿心情地想象、理解诗歌内容，在表达想象的过程中，达到交流创编、丰富语言、提高语言表达能力的目的，让幼儿从中感受了大自然的意境美的同时，又给予幼儿拓宽视野和启发想象的鼓励。二、活动目标：1、通过想一想、说一说，愉快地感知、理解诗歌的有趣内容，并能初步学会朗诵诗歌。2、能运用自己的生活经验积极动脑筋，学习运用“长大了，我就可以——”创编诗句，体验成功的喜悦。3、培养幼儿的想象力、观察力和语言表达能力。三、活动准备：1、多媒体课件。2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、等图片若干与幼儿人数相等。3

3、、配乐朗诵视频一份。四、活动重难点：活动重点：理解诗歌的内容，感受诗歌优美的意境，初步学会朗诵诗歌。活动难点：能运用自己的生活经验积极动脑筋，学习运用“长大了，我就可以——”创编诗句，体验成功的喜悦。五、活动过程：（一）师幼谈话，引入主题教师：小朋友们，今天老师要和大家交流一个关于长大的问题。2、教师：今天，老师给大家带来了一首关于“长大真好”的诗歌，我们一起来听听。（二）引导幼儿理解散文诗内容，感知散文诗的意境美1、完整播放录音动画视频，幼儿整体欣赏散文诗。提问：这首散文诗的名字叫什么?诗歌里都有谁？他们都想希望自己长大吗？为什么？2、再次

4、播放课件，带着疑问逐段欣赏散文诗，并解决疑问,理解散文诗的内容。3、教师提问，引导幼儿理解散文诗内容。（1）出示小树及妈妈的图片，请幼儿观察，大树妈妈在做什么？（2）小树在想什么?(长大真好)它可以像妈妈一样干什么？（在风中快乐地舞蹈）我们一起来听听小鸟是怎么想的，它希望像小树一样长大吗？(长大真好)它可以像爸爸一样干什么？（在空中自由地飞翔）（3）2、学习诗歌：雨点是乌云吹的泡泡（1）老师出示雨点图片：这个泡泡他也想出来了，这是什么泡泡？（雨点泡泡）（2）教师：可是雨点泡泡不知道他是谁吹的泡泡，小朋友请你帮他想想，雨点泡泡是谁吹的？（乌云）

5、（3）请部分幼儿用完整的话说说？（4）小朋友想想为什么雨点是乌云吹的泡泡？3、学习诗歌：鸡蛋是母鸡吹的泡泡（1）教师：来看看第三个特殊的泡泡了，它可是小朋友早上常常会吃的哦！这是什么泡泡？（鸡蛋）（2）鸡蛋会是谁吹的泡泡？为什么？（3）请你们听一听，谁能用完整的话说说？4、学习诗歌：苹果是果树吹的泡泡（1）教师：最后一个泡泡呀，是小朋友很喜欢吃的水果呢。这是什么泡泡？（苹果）（2）苹果又是谁吹的泡泡？（3）为什么说苹果是果树吹的泡泡？谁能用完整的话说说？（三）完整学习诗歌，理解诗内容歌，初步学会朗诵诗歌1、师幼共同讨论，给诗歌取个好听的名字。

6、（1）师：哇！这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的儿歌了。宝贝们真棒，一起编了一首诗歌，那哪位小朋友能给这首诗歌想一个名字呢？（2）大家想出了这么多好听的名字，我们就用一个既简单又好听的名字吧-----吹泡泡。2、教师根据图谱完整地朗诵诗歌，幼儿认真听。3、教师播放课件，引导幼儿一起完整地复习诗歌。这首诗歌真美，我们用什么样的声音来读呢？（用美美的声音，要读得轻轻的，要用温柔的声音来念。）我们一起来朗读这首诗歌吧！（可跟着背景音乐边朗诵诗歌边表演动作）（四）启发幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力、观察力和语言表达能力1、教师：咦？老师这还有一个

7、大泡泡，让我们来看看是什么泡泡？2、教师拿出图片和幼儿一起讨论，这个泡泡是谁吹的？3、我们周围还有许多泡泡，请你们去找一找，找到之后轻轻的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡？（幼儿自由选择周围的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等，人手一份。）请拿到同一种“泡泡”的好朋友坐到一起。4、这些泡泡是谁吹的呢？请小朋友动脑筋想一想，还可以和你的好朋友讨论讨论。（启发幼儿仿编诗歌，如：小蝌蚪是青蛙妈妈吹的泡泡；花朵是土地吹的泡泡；白云是蓝天吹的泡泡等。）5、请拿同一种“泡泡”的小朋友一起将仿编的诗歌念给大家听，集体编成一首完整的诗歌。（

8、五）结束活动教师：我们一起到外面找一找，还有哪些泡泡，再来想一想它们又是谁吹出来的，好吗？六、活动延伸：在班级活动区投放各种相对应的图片，请幼儿尝试仿编儿歌。附：散