七进制计数器.doc

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1、课程设计说明书设计题目同步七进制计数器班级姓名学号指导教师2013年1月5日间2013.12.30-2014.1.8地点电气信息实验中心时课程设计内容一、课程设计的目的与作用（1）加深对教材的理解和思考，并通过实验设计验证理论的正确性。（2）掌握计数器电路的分析并学习自行设计一定难度并有用途的计数器。（3）检测自己的数字电子技术掌握的能力。二、设计任务设计一个七进制同步计数器（无效态为111）电路下图为三位二进制同步计数器示意图C（进位）三位二进制同步加法计数器CP三、设计过程①根据题意可画出该

2、计数器状态图：000001010011110101100图2②选择触发器，求时钟方程，画出卡诺图。a.触发器：JK边沿触发器三个b.时钟方程：由于是同步计数器，故CP0=CP1=CP2=CPc.卡诺图如下：七进制同步加法计数器次态卡诺图：QQQ00011110001010100011101110XXX00001次态的卡诺图QQ1Q00011110001011X001次态的卡诺图QQQ00011110010101X001次态的卡诺图QQ11Q0001111001100110X0③根据卡诺图写出状态

3、方程：状态方程：Q=QQ+QQQQ=QQ+QQQQ=QQ+QQ④求驱动方程：JK触发器特性方程为：由此可以得出驱动方程：J2=QQK2=QJ1=QK1=QQJ0=QQK0=1⑤检查电路能否自启动：将无效态（111）代入状态方程、输出方程进行计算，111000,结果为有效态，故能自启动,其状态图为：000001010011111110101100四、设计结果7进制计数器逻辑图7进制计数器实际电路图五、实验仪器集成芯片：74LS112芯片2个（每个芯片包含2个JK触发器），74LS00芯片1个（每个

4、包含4个与非门电路），74LS08芯片一个（每个包含4个与门电路）数字原理教学系统试验台一台（含导线若干）六、学习心得通过这次七进制计数器的课程设计，我不仅加深了对计数器了电路的理解，从开始时的懵懂，到课程设计完成之后真正明白了该课程的实践与应用的联系,更加加深了我对该课程的兴趣。也了解了计数器电路的一些以前不知道的功能实现以及运用，加强理论与实际结合的兴趣。通过这次比较完整的系统设计，我摆脱了单纯的理论知识学习状态，锻炼了我综合运用所学的专业基础知识，加强了手工能力的锻炼，增强了解决时间问题的

5、能力，同时也提高我查阅文献资料等其他专业能力水平，而且通过亲自动手，试验，遇到问题，解决问题，不仅使我巩固了书本知识，也学到了新的学问。实习收获学生：（手写签名）2014年1月5日成绩评定优秀良好中等及格不及格指导教师：年月日