跨越海峡的生命桥 (3).doc

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1、22、跨越海峡的生命桥雪枫小学尹影教学目标1、认识8个生字，会写12个生字；正确读写“跨越、海峡、桂树、苍白、血脉亲情”等词语。2、读懂课文，理解“跨越海峡的生命桥”的含义。3、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。教学重点：正确读写“跨越、海峡、桂树、苍白、血脉亲情”等词语。教学难点：1、读懂课文，理解“跨越海峡的生命桥”的含义。2、体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。第二课时一、谈话导入，揭示课题 (师解说) 1999年9月22日……这位正值花样年华的年轻人，他的生命有救

2、吗？今天，我们继续学习---（生：跨越海峡的生命桥） 我们一起来体会---（生：跨越海峡的生命桥） 我们一起来朗读感悟--（生：跨越海峡的生命桥） 二、回顾主要内容 先请同学回顾一下课文讲了一件什么事？师板书 台湾青年 大陆小钱 三、深化感悟，升华感情 1、冒着生命危险捐献多感人啊！请同学们默读课文，画出青年令你感动的句子，并写上你的体会。2、生汇报，相机出示句子进行感悟。 （1）句子：针头向皮肤剌去……那位青年也静静地躺在病床上。 2生谈体会，师引导感悟，指导朗读。（2）句子：经过一次又一次的努力……终于从身躯里涓涓流出…生谈体会，师引导感悟，指导朗读。（3）句子：在这场灾难中……期

3、待着他的骨髓。 生谈体会，师引导感悟，指导朗读。5、就在青年冒着生命危险捐献的同一时刻，还有谁在为小钱的生命而奔波呢？在这同一时刻，李博士在做什么呢？ 6、出示句子并朗读：  李博士带着刚抽取的骨髓，经过十几个小时的奔波，赶到杭州，和当地的医护人员一起连夜为小钱做了骨髓移植手术。出示李博士辗转飞往杭州的图表，师解说，引导这是怎样的十几个小时？指导朗读。7、学习最后一段指名读，再次读题体会生命桥的含义。生汇报师即时板书 。8、出示诗歌（最后一段）师生合作读。 四、拓展延伸、续写亲情 发挥想象，写下如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇，他会对青年说些什么？五、布置作业推荐阅读——《生命

4、二十小时》。2