人教版二年级上册《小红帽》说课稿——杨倩.doc

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1、《小红帽》说课稿尊敬的各位领导，各位前辈，大家好！我是来自怀化的杨倩，今天我说课的课题是《小红帽》，这是一篇歌曲教学课。本节课我主要从以下几个方面进行说课。一、说教材教材分析今天我所选用的教材是人教版小学音乐教材二年级上册的《小红帽》。《小红帽》是一首巴西儿歌，2/4拍六个乐句构成的一段体。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以doremifa的旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。歌词用第一人称叙述了孩子们所熟

2、悉“小红帽”的故事。二、说学情：学生为三年级，年龄大概为8-10岁。此阶段的孩子们喜欢童话，在童话故事里，他们可以尽情展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好感情。三、教学目标：（1）知识与技能：　a、了解《小红帽》的故事内容。b、学唱歌曲《小红帽》，并有感情地进行演唱。c、通过歌唱、游戏、舞蹈等形式来表现歌曲。（2）过程与方法：a、能用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。b、创编简单的舞蹈动作，跟着歌曲音乐做律动。c、相互合作、相互配合和表现、创造能力。（3）情感态度与价值观：a、学会关心、孝敬长辈

3、。b、懂得不要轻易相信陌生人。c、通过学习增强安全保护意识,在日常生活中学会保护自己。四、说教学重、难点：指导学生学唱歌曲，激发他们通过歌唱、游戏、舞蹈等形式来表现歌曲。五、说教法：　1、创设情境激趣法：紧紧围绕教学大纲，教材内容，深入挖掘快乐的因素，创设情境。运用多媒体课件《童话故事小红帽》创设与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。　2、听-唱-演的创新模式：在教学中，重视学生的表现力和创造能力。鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，使他们在乐中学，学中乐，不但牢固的掌握了知识，而且能享受到成

4、功创新的快乐。六、教学流程：（一）组织教学：用发声练习，激发学生的学习兴趣。（二）激趣设疑，情景导入：　运用多媒体创设情境，通过欣赏《小红帽》的故事。使学生有了一定的情感体验，激发他们的学习热情，为歌曲学唱做好铺垫。（三）新课讲授：　（1）进行发声练习，激发学生的学习兴趣。（2）聆听歌曲，感受歌曲情绪（3）用教唱法学习歌曲曲谱，演唱歌曲曲谱。（4）歌曲曲谱熟悉后，请学生按节奏拍手读歌词，让学生掌握歌曲的歌词和节奏，为学唱歌曲做好准备。　　（5）跟琴学唱歌曲，教师处理难点，要求学生有感情的进行演唱。（四

5、）拓展：　鼓励学生用游戏来表现歌曲，体现学生的主体地位和合作精神。（五）延伸：引导学生运用舞蹈来表现歌曲，让学生更深刻地体验歌曲所表达的情感。七、本课与信息技术的结合1、充分利用网络上的图片来激发学生的学习兴趣。2、插入小红帽的故事以及歌曲，让学生对歌曲有更直观的印象。我的说课到此结束，敬请各位评委老师多多给予指导。谢谢大家！