小红帽说课稿.doc

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1、《小红帽》说课稿西华 中心小学赵金丹一、说教材　　　1、教材：《小红帽》选自人音版小学音乐教科书二年级上册。　　　　2、教材分析：这是一首巴西的儿童歌曲。2/4拍，D大调式，是由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活跃，歌曲的音乐材料相对较简单。除第五乐句外，歌曲实际是围绕着第一、二乐句的音乐材料展开的。第一、三乐句基本相同，第二、四乐句基本相同，均以加do、re、mi、fa的级进式旋律开始，而第六乐句则

2、完全重复第四乐句。歌曲旋律流畅，给人以深刻的印象，音乐形象既统一又有对比。  3、教学目标：（1）知识目标　学唱歌曲《小红帽》，并有感情地进行演唱;通过歌表演等形式来表现歌曲。（2）能力目标：培养学生相互合作、相互配合和创造能力。（3）德育目标：通过学习让学生在日常生活中学会自护。  4、教学重、难点：学唱歌曲，并用歌唱等形式综合表演。  二、说教法　3　　1、紧紧围绕教学大纲，教材内容，深入挖掘快乐的因素。　　　　2、创设情境。运用多媒体课件创设与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。　　

3、　3、激励创新。在教学中，重视学生的表现力和创造能力。鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，使他们在乐中学，学中乐，不但牢固的掌握了知识，而且能享受到成功创新的快乐。  三、说学法　　根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。在学习中，我注意去引导和激励学生通过歌表演等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。  四、说教学程序　　　（一）用歌唱做发生练习，提高学生的学习兴趣。　　（二）新课讲授：　　　　1、激趣设疑，故事导入　　运用

4、多媒体创设情境，通过小红帽的歌声。使学生有了一定的情感体验，激发他们的学习热情，为歌曲学唱做好铺垫。　　2、老师和小红帽的歌声做一个比赛，让学生更加想学这个歌曲，通过边拍边唱，使他们提前掌握歌曲的歌词和节奏，为学唱歌曲做好准备。　　　3、学唱歌曲　　 3（1）播放歌曲，让学生体验歌曲所表达的情感。　　　（2）模唱歌曲的旋律。　　　（3）分段随琴学唱歌曲　（4）边唱边拍手为歌曲伴奏。　（5）听歌曲，边唱边根据对歌词的理解加上适当的动作。　（6）小小展示台　　鼓励学生用自己喜欢的方式来展示，体现学生的主体

5、地位。 （7）巩固　　学生讨论，采用怎样的形式来演唱使歌曲更加优美动听？　（运用多种形式来演唱歌曲，在一定程度上体现了低视生与全盲生的合作精神。）  五、课堂小结　　小红帽这首歌就像一把钥匙一样，开启了我们心灵的大门，使我们受到了真、善、美的熏陶，歌曲里的小红帽是个关心，孝敬老人和勇敢的好孩子，希望同学们能以她为榜样。 2013年秋季3