小红帽说课稿.doc

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1、《小红帽》说课稿西华 中心小学赵金丹一、说教材   1、教材:《小红帽》选自人音版小学音乐教科书二年级上册。    2、教材分析:这是一首巴西的儿童歌曲。2/4拍,D大调式,是由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用,使旋律流畅、活跃,歌曲的音乐材料相对较简单。除第五乐句外,歌曲实际是围绕着第一、二乐句的音乐材料展开的。第一、三乐句基本相同,第二、四乐句基本相同,均以加do、re、mi、fa的级进式旋律开始,而第六乐句则

2、完全重复第四乐句。歌曲旋律流畅,给人以深刻的印象,音乐形象既统一又有对比。  3、教学目标:(1)知识目标 学唱歌曲《小红帽》,并有感情地进行演唱;通过歌表演等形式来表现歌曲。(2)能力目标:培养学生相互合作、相互配合和创造能力。(3)德育目标:通过学习让学生在日常生活中学会自护。  4、教学重、难点:学唱歌曲,并用歌唱等形式综合表演。  二、说教法 3  1、紧紧围绕教学大纲,教材内容,深入挖掘快乐的因素。    2、创设情境。运用多媒体课件创设与歌曲相配合的情境,加深了孩子们对歌曲情境的体会。  

3、 3、激励创新。在教学中,重视学生的表现力和创造能力。鼓励学生主动参与音乐、体验音乐,使他们在乐中学,学中乐,不但牢固的掌握了知识,而且能享受到成功创新的快乐。  三、说学法  根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。在学习中,我注意去引导和激励学生通过歌表演等一系列活动,使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。调动学生积极主动性,充分体现了老师为主导,学生为主体的地位。  四、说教学程序   (一)用歌唱做发生练习,提高学生的学习兴趣。  (二)新课讲授:    1、激趣设疑,故事导入  运用

4、多媒体创设情境,通过小红帽的歌声。使学生有了一定的情感体验,激发他们的学习热情,为歌曲学唱做好铺垫。  2、老师和小红帽的歌声做一个比赛,让学生更加想学这个歌曲,通过边拍边唱,使他们提前掌握歌曲的歌词和节奏,为学唱歌曲做好准备。   3、学唱歌曲   3(1)播放歌曲,让学生体验歌曲所表达的情感。   (2)模唱歌曲的旋律。   (3)分段随琴学唱歌曲 (4)边唱边拍手为歌曲伴奏。 (5)听歌曲,边唱边根据对歌词的理解加上适当的动作。 (6)小小展示台  鼓励学生用自己喜欢的方式来展示,体现学生的主体

5、地位。 (7)巩固  学生讨论,采用怎样的形式来演唱使歌曲更加优美动听? (运用多种形式来演唱歌曲,在一定程度上体现了低视生与全盲生的合作精神。)  五、课堂小结  小红帽这首歌就像一把钥匙一样,开启了我们心灵的大门,使我们受到了真、善、美的熏陶,歌曲里的小红帽是个关心,孝敬老人和勇敢的好孩子,希望同学们能以她为榜样。 2013年秋季3

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