小红帽说课稿

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1、小红帽人音版第三册第六课大渡口跳磴小学李陈琳教材分析：《小红帽》是一首巴西儿童歌曲，2/4拍，一段体，大调式。本首歌曲的主要乐句均以doremifa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。整个曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。学情分析：二年级的学生的音乐水平有了一定的提高。在音色音准方面有了进步，但表演能力有待进一步提高，所以在这个学期里要补充一些孩子们感兴趣的优秀的童话音乐作品给予孩子们更多表演的空间。教学内容：学会歌曲《小红帽》；用歌表演的形式表现

2、歌曲《小红帽》欢快活泼的情绪。教学目标：1、情感方面：让学生感受歌曲的童趣，身临其境的体会歌曲的情境，挖掘学生心灵中美好的情感。2、知识与技能方面：指导学生了解歌曲结构，用轻快活泼的声音和可爱的动作来表演歌曲情绪。3、过程与方法方面：引导学生用模仿的方式学会歌曲，并在小组合作中找到表演的乐趣。教学重点：准确的演唱歌曲，并用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪、歌曲内容，培养学生的表现能力。教学难点：歌曲当中“16453”与“16451”相似乐节的对比区分，对歌曲的情境体验。教法：本课我采用情境教学法，视唱和听唱相结合引导学生

3、用模仿的方式学会歌曲的表演。调动学生参与音乐实践活动的积极性，引导学生用真挚的情感表演出歌曲的意境，用自然、真实的感情演唱歌曲。通过教学使学生能有感情的用歌声和舞蹈表现歌曲。设计思路：“以情景为中心”进行教学设计，以感受歌曲音乐的舞蹈性为主线，指导学生准确的理解歌曲、表现出歌曲的意境。教学过程：环节一：采用进入童话森林的情境设计，带领学生进行发声练习并且解决难点乐句。环节二：教师示范唱，并同时加入有趣的舞蹈动作，学生聆听并模仿。环节三：看歌谱，找出每个乐句之间的特点，视唱。环节四：掌握歌曲的表演动作，体会歌曲的意境、

4、歌曲的情绪。环节五：表演创编，结束课堂。小红帽谢谢大家！