《小红帽》说课稿.doc

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1、《小红帽》说课稿济渎路学校李莎一、说教材《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以doremifa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。二、说教学目标（一）、学的目标：指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。（二）、习的目标：通过学习让学生在日常

2、生活中增强自护意识，培养学生机智勇敢孝敬长辈的品质。三、说教法（一）、紧紧围绕教学大纲、教材内容，深入挖掘快乐的因素。（二）、创设情境，运用故事，加深孩子们对歌曲情境的体会。四、说学法从本课的教学目标出发，根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点，我确定如下学法：1、听唱法：“听”是感知和理解音乐的前提条件;“听”是音乐艺术实践中最重要的过程，音乐是听觉艺术。所以我让学生从听入手，逐步锻炼学生的自学能力。音乐鉴赏力。在本课中，我让学生听歌曲范唱，来提高学生的听力和对音乐的感知，鉴赏能力。2、讨论法、小组合作法、

3、通过学生的小组合作，解决学生的个别差异性，要求全组学生共同讨论。学生与其他同学一起学习时，可相互激励，互相启发，而取得较好的学习效果。五、说教学过程第一个环节，课题导入。将故事和歌曲相结合，吸引学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。这首歌曲是由同名故事《小红帽》改编而成的，让学生发挥联想，这就联想到了小红帽和大灰狼的童话故事，如果将故事和歌曲相结合，对于小朋友来说效果是相当好的。我会有两个提问作为课题引入。1、同学们你们有没有听说过《小红帽》的童话故事呀？2、那故事里有哪些主要人物呢？当同学们回答出小红帽和大灰狼的时候，

4、我会告诉他们：那咱们今天就来学习《小红帽》这首动听的歌曲吧！第二个环节，简单的简谱学唱及节奏教学。让学生辨认音阶跟老师学唱唱名。书中每一顶小红帽里面都有一个唱名，而且唱名的音高都形象由小红帽的曲线表现出来了。一个歌词对应两个唱名也用连音记号标出了，这样更容易让学生理解和掌握。这一环节是教学难点，只有化抽象为形象，才能突破难点，收到预期的效果。第三环节，演唱歌曲。它是小学生最乐意接受和参与的表现形式。由于先前已经听过了两遍歌曲，在这一遍当中，为了提高学生的学习积极性，我会接着再借用电子琴、音响等教具，并以师生互动、生生

5、互动的方式，让学生在反复多次的音乐练习当中，对歌曲《小红帽》的音乐形象由陌生到熟悉，从而主动地发挥变为自己深刻感知的东西。第四环节，分组展示。通过了小组合作、才艺展示，让学生以自己独特的方式学习音乐，参与音乐，表达个人情感。享受音乐的乐趣，培养学生合作意识和团队精神。最后进行课堂小结，《小红帽》这首歌就像一把钥匙一样，开启了我们心灵的大门，使我们受到了真、善、美的熏陶。歌曲里的小红帽是个关心、孝敬老人和勇敢的好孩子，希望同学们能以她为榜样。