凌云小学大家访典型事迹案例.doc

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1、“走进家庭、携手育人”大家访典型事迹案例用爱暖心，让孩子的童年不再孤单凌云小学张小英2014.6用爱暖心，让孩子的童年不再孤单一年级开学报名时，我就注意到这个学生了，因为他长得很可爱——长长的睫毛下，一双透亮而充满童真的眼睛。忍不住就多看了几眼，但我发现他对我的关注毫不意会，他根本不敢看我的眼睛，甚至有些排斥。接下来的事情让我有些愕然，他无缘无故就追着别的孩子打，大喊着“我是帅帅宝宝”……我这才感觉到他是个“不同寻常”的孩子，我和他的故事就这样拉开了序幕。他叫刘瑞鋆，患有自闭症。他是一个“多动儿”，一个为了喜迎他人的注意力而肆意胡闹的学生。课堂上他大声喊叫，学生根本

2、没法安心听讲，我就让他站在我身边，他就趁我不注意在我屁股上踢了一脚，我很无奈。更有甚者，一次课堂上学生都在大笑，我很纳闷正想批评学生，学生指指我身后，我扭转身看到了这一幕：他站在讲台上把裤子脱到脚脖子，听到学生的大笑，他似乎很得意……平时，他想打谁就打谁，想骂谁就骂谁，想干什么就干什么，班上的学生几乎都被他欺负过。他的行为根本不受自己控制，老师更无法预料。为此好多家长来找我解决，甚至还责怪、埋怨我没管好学生，我虽然委屈但还是耐心给家长解释，尽其所能做好协调工作，将数都数不清的麻烦事一一解决。有时刚解决掉一个问题，一转身下一个麻烦又接踵而至，为此，我自己偷偷哭过好几次

3、，这么一个孩子就让我焦头烂额，我不知道下一秒等待我的又是什么？家长们天天找我，我工作的重心由教学变为处理他与学生之间的矛盾，以及他的行为习惯教育。为了减少学生事故的发生，每一个课间，除了上厕所，我就让他就跟我待在办公室。在办公室他也不安分，一会自言自语，一会手舞足蹈，我留心听了听他说的话，都是家人吵架的事情，我就试着和他交流，但他从不看我的眼睛，只顾自己说自己的，一说到激动的地方就全身紧张，满眼都是惊恐。我慢慢发现，他的反常行为很可能与他家庭有直接的关系。通过和他妈妈的电话交流，我了解到他的爷爷奶奶、爸爸妈妈经常吵架甚至大打出手，使孩子受到惊吓。找到问题的根源，我突

4、然觉得之前所受的煎熬和家长的不理解都被对孩子的同情瓦解了，我要尽我所能帮助这个可怜的孩子。我先做好家长的工作，让他们放下自己的恩怨，使孩子从家庭的阴影中慢慢释怀。在学校，我就不停的和他说话……功夫不负有心人，终于有一天，他竟然看着我说“刘瑞鋆的眼睛里有张老师了！”我很是欣喜，他还把眼睛睁的大大的让我看，我知道他不再排斥我了，他封闭的内心有我的位置了。为了减少对别的孩子的影响和伤害，也为了了解这个孩子的家庭情况，我决定亲自去孩子的家里进行家访。那是一个下午，下班后，我和家长打电话表明心意后，家长很高兴，于是我让刘瑞鋆领着我去他家。一向沉默的他表现出了少有的热情，他竟主

5、动给我倒水，领着我参观他的卧室，他像只快乐的小鸟围绕在我的身旁。我和他的家长交谈了孩子的情况，家长也认识到了他们夫妻的关系给孩子造成的影响，很是后悔却无法弥补。家长一再恳请老师多关爱孩子，他们一定极力配合老师做好孩子的心理疏导。最后和家长商定，让孩子的妈妈来学校陪读。刚陪读的时候效果还不错，课堂也安静了，他能把书和本子拿出来了，可好景不长，他就不愿意受课堂和妈妈的约束，开始反抗，有时不时的喊叫，趁妈妈老师不注意，上去打人，给人吐唾沫，我和他的妈妈都很苦恼。但是在老师和妈妈的合力引导下，他偶尔还举手回答问题，不管回答的怎么样，我觉得他已经不断地在进步，最起码有课堂意识

6、了。他会在妈妈的帮助下和同学交往、玩游戏，尽管他的行为总是很极端，但是他不再沉浸在自己的世界里了，他开始关注别人了。他的妈妈最终没能坚持下来，使得对他的教育，没能起到很好的巩固效果。因为上课捣乱，别的老师上课就会把他送到我办公室，所以在学校的八个小时，作为班主任的我时时刻刻都得关注着这个特殊的学生。无意中我发现他竟然站在办公室外偷偷地看我，我叫他进来问他有什么事，他还有些不好意思说“我就想看看你”，极平常的一句话却让我激动半天，我终于走进这个孩子封闭的内心世界了。慢慢地全校的老师都关注着刘瑞鋆，其实老师都很喜欢这个“特殊”的孩子，有意无意的和他说说话，我发现只要他感

7、兴趣的事情，他记得可清楚。几天时间全校老师姓什么他都记住了，只要看见就主动和老师打招呼，这让大家都很惊奇。他感觉到老师都在关注他，为了更引起老师的注意，竟恶作剧的给每位老师起绰号，看见老师叫一声绰号就兴奋的跑开了，后来和老师聊起“绰号”之事，让人意想不到的是他起的绰号还很有创意：既押韵又都和吃的有关。看来平时孤僻行为怪异的他，还是一个很有想法的孩子。我真为他的进步高兴，他的心灵之窗在悄无声息地打开，他也有自己丰富的情感世界，只是不知道该怎样表达。我就抓住他身上的闪光点引导他，他竟然跟我讲了许多感兴趣的话，从表情看出他很快乐，有种释放后的轻松。数学老师发现他记加减