家访典型事迹材料.doc

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1、走进孩子的世界，温暖她的心灵——家访典型事迹通过一段时间的教学，我发现班上的小悦平时总是低着头，上课无精打采，提不起一点学习的兴趣。老师课堂提问，她缄默无语。家庭作业要么全留空白，要么乱写一气，全是错别字，甚至连简单的问题也是做得错误百出，每次测验都只是在及格的边沿。但是我感觉这个孩子基础应该不差，只是现在性格内向，而且又缺乏最起码的上进心，如果继续这样提高成绩看来是无望了。这样的现状让我不觉从心底泛起一股凉意，就这样的成绩走出校门，如何面对这竞争的时代！我想只要孩子一天在我这里学习，我一定不能放弃她，于是我开始了围绕她的工作。首先，当然是家访了，搞清楚她的家庭情况。来到

2、她家，正碰上她在家帮奶奶择菜。原来她父母长期在外打工，只有和年迈的奶奶生活在一起，而奶奶年纪大了，家务都压在她柔弱稚嫩的肩膀上，我心里一阵感动。但是与奶奶的交谈又让我心里的凉意变成了寒意了，因为她成绩太差，家里打算让她念完小学，就让她辍学！我劝了两句，奶奶的一句话让我傻了眼，“她的成绩那样，进了初中也学不了，还不如在家帮忙干点活。”听了这些话，我的心情分外沉重，难道我们这些教育工作者能眼睁睁地看着她离开学校，过早地承受生活的重担吗？回到学校，我就找她谈话，可她总是低着头，一言不发。缺乏爱的滋润，承受长期学习落后的打击，总是徘徊在无人关注的角落让她产生了自闭的心理。每每看到

3、她“孤独”的身影，我都暗暗发誓，一定要带她回到班级的大家庭里来，一定要让她重拾搞好学习的信心和勇气。针对她的情况，思虑再三，我决定从两大方面入手：首先，我抓住一切机会亲近她，敞开心扉，以关爱之心来触动她的心弦。有次下雨天，碰上她忘了带伞，我连忙送伞给她，经常找她闲谈，引导她用感恩、享受的心态看待现实生活。与此同时，我组织几名同学来帮助她，跟她一起玩，跟她一起做作业。让她感受到同学对她的信任，感受到同学是自己的益友，让她感受到同学给自己带来的快乐，让她在快乐中学习、生活，在学习、生活中又感受到无穷的快乐！其次，多用赏识的眼光来看待她。其实，她身上的闪光点还是挺多的，9岁的孩

4、子，择菜、洗衣等家务活都会做，还能照顾年迈的奶奶，我们抓住这些表扬她、鼓励她。学习上的一点小进步，我们也没有忽视。在一次测试中，这个沉默的女孩居然全都做对了。我非常兴奋，对她大加褒奖，并说：“看来世上无难事，只怕有心人，你看，这些题你全做对了，你一定昨晚复习了吧！你看比有些平时学习优秀的同学都好呢！只要努力，你一定不会比其她同学差的，你说是吗？”她轻轻地点了点头，我发现她眼中多了一些自信的眼光。有了这次，在这以后的学习中，我始终坚持“欣赏、夸奖、鼓励”的方针。她的成绩也一步步上升。最后，在上学期期中考试中取得了令人满意的好成绩。走进孩子的世界，温暖她的心灵。爱心和赏识是实

5、现小悦同学成功转化的关键所在。