和时间赛跑案例评析.doc

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1、语文课堂在“关注”中焕发生命活力《和时间赛跑》教学案例与评析【情景说明】“一切为了每一名学生的发展”，是《语文课程标准》的核心理念。这意味着教师在教学中要关注学生的成长，重视培养学生的语文素养，让孩子们在语文的学习中激发创造力和生命力，成为自我成长的过程。在《和时间赛跑》一课的教学实践中，教师尝试落实这理念，让语文课堂变成学生成长的绿洲。《和时间赛跑》是人教版课标语文第六册第四单元中的一篇精读课文。这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文，也是一篇惜时教育的好教材。“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白

2、了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。这是一篇珍惜时间的好教材。第四自然段爸爸的话“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”这句话是学生理解的难点。由于时间观念比较抽象，三年级学生的时间观念比较模糊，因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。教师充分关注学生在学习中的困难，在教学时，引导学生读文时联系学生生活经验加深体验。以学生的认知水平和生活阅历为基础，这样降低了学生学习的难度

3、，学生有滋有味地朗读，感悟，交流，让学生在探究体验中反思，从而感受时间的珍贵形成珍惜时间的价值观念和感情态度。【教学实录】师：你了解时间吗？生：时间一秒一秒，一分一分地过去了。生：从钟面上我们认识了时间，一分等于六十秒。师（微笑）：你数学学得不错。生：时间如果过去了就永远地过去了。师：时间过得飞快，一去不复返了。学生小声地读课文。师轻声地，忧伤地，6声情并茂地朗读课文，读到了学生的心里，学生听得投入。师：同学们自己读了课文，听老师读了课文，课文是怎样描写时间的？生：时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。生：所有时间里的事物，都永远不会回来了

4、。你的昨天过去了…………师相机出示幻灯片句子：所有时间里的事物，都永远不会回来了。师：你是怎样理解这句话的？生：所有的事情，比如你曾经做过的事情，经历过的事情，过去了就不会回来了。生：如花草树木他们凋谢了枯萎了，草虫鸟兽死亡了，也就不会回到原来了。…………师：同学们理解得真好。所有时间里的事和物，都像泼出去的水，就永远不能回来了。师：我们八九岁了，我们记忆中的哪些事不会回来了？生：曾经我们是小婴儿，可是现在我们长大了，我们不可能回到原来那个依偎在妈妈的怀抱里吃奶的小婴儿了。生：小学之前我上幼儿园，可是现在我是小学生了。生：现在我是三年级的学生，可是我不

5、可能回到一年级的时候了。一年级的时光过去了，就永远过去了。出示幻灯片，学生填空。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。我的昨天过去了，我就永远变成昨天，我再也不能回到昨天了（学生轻轻地读诗）师：你怎样填？填好后动情地读出来。（）的昨天过去了，（）就永远变成昨天，6（）再也不能回到昨天了。生1：她的昨天过去了，她就永远变成昨天，她再也不能回到昨天了。生2：我们的昨天过去了，我们就永远变成了昨天，我们再也不能回到昨天了。生3：小溪的昨天过去了，小溪就永远变成了昨天，小溪再也不能回到昨天了。生4：玫瑰花的昨天过去了，玫瑰花就永远变成了昨天，

6、玫瑰花再也不能回到昨天了。…………生5：谁的昨天过去了，谁就永远变成了昨天，谁再也不能回到昨天了。师：你的理解很特别，意味深长。出示幻灯片，学生填空。有一天，（）也会像外祖母一样老，有一天，（）度过了（）的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。生：有一天，我也会像外祖母一样老，有一天，我度过了我的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。生：有一天，我们也会像外祖母一样老，有一天，我们度过了我们的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。生：有一天，我家的小猫咪也会像外祖母一样老，有一天，小猫咪度过了它的所有时间，6也会像外祖母一样永远不能回来了。

7、生：有一天，小蝴蝶也会像外祖母一样老，有一天，小蝴蝶度过了它的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。生：有一天，月季花也会像外祖母一样老，有一天，月季花度过了它的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。…………师：答案太多了，所有时间里的事和物，度过了它的所有时间，都永远不能回来了。出示幻灯片，学生填空。爸爸以前和我一样小，现在再也不能回到这么小的童年了。（）以前和我一样小，现在再也不能回到我这么小的童年了。生：我的爷爷以前和我一样小，现在再也不能回到我这么小的童年了。生：我们的班主任王老师以前和我一样小，现在再也不能回到我这么小的童年了。生：屈

8、校长以前和我一样小，现在再也不能回到我这么小的童年了。…………师（非常感伤地说）：是的，我永远