李思源《和时间赛跑》教学案例.doc

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1、关注情感体验焕发课堂活力——《和时间赛跑》教学案例渝中区民生路小学李思源【问题背景】著名教育家苏赫姆林斯基曾说：“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤到少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣，没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。”一直以来，小学语文教育都坚持从“兴趣”入手，新课程标准提出小学第一学段（1-2年级）阅读的首要目标是：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。在学生对阅读有兴趣的基础上再来谈了解词句的意思、感受语言的美以及积累运用。当前的小学语文

2、第一学段的阅读教学往往能够将兴趣融入课堂教学之中，然而从学生迈入第二学段（3-4年级）时，阅读教学开始偏离“兴趣”这一轨道，教师在课堂上关注了关键词句的表情达意，关注了课文的主要内容，却在不知不觉中忽视了阅读的“兴趣”，忽视了学生的情感体验，致使刚迈入中段的学生学得吃力，学得乏味，阅读教学课在内容分析后草草了事，没能让学生与作者、作品中的人物进行心灵交汇和情感交流，没有了学生真切的情感体验，这样的课堂显得死气沉沉，这样的阅读教学显得低效无力，毫无活力。怎样才能让处于过渡阶段的中年级学生的阅读教学课堂变得鲜活、兴趣盎然，使学生真正

3、走进文本真阅读呢？这是目前语文阅读教学亟待解决的问题。【设计依据】《和时间赛跑》是台湾著名散文家林清玄的作品，是一篇清新淡雅却又略带伤感的散文，这篇散文虽然没有艰涩难懂的文字，但在文字背后却蕴藏了丰富的意境，本篇散文写了“我”沉缅于失去外祖母的痛苦之中无法自拔，爸爸开导“我”，让“我”认识到时间过去后再也不会回来了，于是“我”产生了与时间赛跑的想法并和时间进行赛跑，懂得人应该怎样珍惜时间，怎样活得更有意义、更成功。对于三年级的学生而言，要读通读顺这篇文章并不困难，但由于本文在看似浅显的字里行间却蕴含着深刻的人生道理，对学生而言读

4、懂文字不难，读懂作者的意图却稍显困难。细读文本，我发现文中的“我”与中段的孩子们年纪相仿，文中所叙述的事件也是生活中平凡而真实的，是学生有亲身体验过的。《语文课程标准》明确指出：“阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得启迪，享受审美乐趣。”所以本课的阅读教学设计，我将学生的情感体验放在重要位置，将课文内容还原于生活，让学生带着情感体验走进文本，品文、悟情、懂理，让阅读课堂焕发出生命的活力。【教学情景】一、质疑入手，提出“和时间赛跑”的相关问题师：孩子们，你们赛跑过吗？和

5、谁比赛的呢？比赛结果如何呢？谁来跟我们分享一下。生：我和同学赛跑过，最后我赢了。生：我和爸爸比赛过跑步，结果我输了。生：我和哥哥赛跑过，我努力了，可还是没跑赢哥哥。师：有一个小男孩，年龄和你们差不多，他呀，不是和身边的人赛跑，而是和时间赛跑。（齐读课题）看到今天的这个课题，对比你刚刚谈的赛跑的经历，你有什么疑问吗？生：这个小男孩为什么要和时间赛跑？生：这个小男孩是怎样跟时间赛跑的？生：这个小男孩跑赢时间了吗？师：是呀！赶快带着你的疑问走进课文，去一探究竟吧。一个好的新课导入往往是吸引学生注意力的最佳途径，本课的题目很有意思，学生

6、们都有过赛跑的经历，但往往赛跑的对象都是身边的家人、同学等，而本课的小男孩和学生们虽然年龄相仿，却有着特殊的赛跑经历——和时间赛跑。《和时间赛跑》这一课题是文章的眼睛，也是本文主要内容的精华浓缩，面对和时间赛跑这一特殊的生活体验，学生们往往充满了好奇，于是我设计了质疑环节。古人云:"小疑则小进,大疑则大进。疑者,觉悟之机也,一番觉悟一番长进。"实践证明,课堂上让学生大胆质疑问难,能使学生处于兴奋状态,思维被激活,学习积极性不断高涨,变被动学习为主动进取，让课堂不再是一潭死水，而是波涛翻滚的海洋。本课的质疑围绕着题眼进行，贴近学生

7、们的生活实际，有利于学生更好地走进文本，理解课文的主要内容。二、问题入手，了解和“时间赛跑”的具体原因在质疑中，学生已经把本课要解决的的三个重要问题提了出来，阅读教学时让学生置身于文本所描述的情境中，能够唤起相应的情绪、情感，有利于促使他们积极主动地去感悟文中的情和景，在情境中学会领悟、体验情感，与作者产生情感共鸣。师：初读文后，你知道小男孩，也就是文中的“我”为什么要和时间赛跑了吗？在文中你找到相应的句子了吗？生：我觉得是因为爸爸跟他说“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，所以他想和时间赛跑。生：我觉得是因为他明白了“光阴似

8、箭，日月如梭”，知道了时间一去不复返，所以他想和时间赛跑。生：我觉得是他觉得时间过得太快了，他很着急，所以他要和时间赛跑。、生：文中说“虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。”所以他明白了时间今天过去了，明天就不一样了。师：你们说得真好，老师也发现了