班级质量分析报告 (2).doc

《班级质量分析报告 (2).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、班级学科质量分析报告乡镇：城关镇学校：古镇小学年级：二年级（2）班学科：数学评析人：王丽时间：2014-1-10一、试题分析1、整体评价:（在相应的评价下面打√）质量评价优良一般较差相应评价√2、试题难易程度：（在相应的评价下面打√）难易度难较难合适容易相应评价√3、试题特点:本次考试由教研室统一出题，学校统一监考阅卷。本次检测分为四个部分：填一填；动动手动动脑；我会算；我会解决问题。从试卷检测内容看，难易程度适中，既有基础知识的掌握，又有基本技能的训练，既有一定的深度，又有一定的广度，没有偏题、怪题，也没有过难的题目，与课程标准的要求相一致，能真实地反映出学生的知识掌握水平，是一份不错的试

2、卷。试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际。题目比较灵活，淡化了死记硬背的内容，加重了试题的思维含量，注重检测了学生对基础知识的理解和掌握。本张试卷涵盖了本学期学生应掌握的所有学习内容。4、对试题的改进意见：整张试卷布局合理、图文并茂，符合二年级学生的年龄特点，唯一的缺点是字体偏小，题目之间的行距较小，导致部分学生出现漏题现象。希以后改进。二、试卷数据分析参评人数最高分最低分平均分及格人数及格率优秀人数优秀率601007395.7360100℅5795℅三、学生答卷情况分析（空格不够，可以续页）失分较多的题目涉及的知识点失分原因第一大题第（4）小题考察学生对除法意义的理解情况在进行教学时没有

3、对除法的意义进行重点说明，导致学生的错误率较高。第二大题第（1）小题考察学生用尺子进行测量和画线段部分学生对“比2厘米长2厘米”没有理解明白，所以画几厘米的都有。第三大题第（1）小题考察学生的计算能力个别学生学习习惯不好，马虎现象严重，好多学生没有进行进退位，由此可见，良好的学习习惯是学生学习成功的保证。第四大题第（3）小题考察学生解决日常生活问题的能力此题大部分学生没有审清题意，在“小剑有32元，买一个咖啡杯，剩下的钱买茶杯，能买几个？”在这个问题中，学生没有把“剩下的钱”理解清楚，导致学生的失误率较高。在以后的教学中要注意培养学生审题能力以及灵活解决问题的能力。四、对今后教学的建议及学校

4、加强学科教学管理的设想（要结合实际并叙述详细，至少写三点）通过本次期末考试，我们针对今后的教学与评价作以下建议：1、重视课堂教学，注重通过创设情境，评价鼓励等方式，激发学生学习数学的兴趣。2、注重生活与数学的密切联系，从而使之贯穿与整个数学探究活动中，让学生在生活中学数学，用数学解决生活中的实际问题。3、口算，笔算，属于最基础性的题目，每天拿出5-6分钟的时间让学生背乘法口诀、练口算。加强学生计算能力的培养，重视学生认真细心计算习惯的养成，以及检查等良好习惯习惯的养成，提高计算的准确率。4、全面了解学生的学习状况，极力学生的学习热情，促进学生全面发展，帮助学生建立学好数学的自信心。5、了解学

5、生的个别差异，做到因人而异。