作业布置与批改现状分析及对策.doc

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1、作业布置与批改现状分析及对策为一线的小学数作学教师，可能都有一个共同的烦恼：那就是学生写作业的速度差别太大了。这究其原因，可能是学习态度、学习习惯、学习能力等的差异。同样的作业，有的同学5分钟就完成了，有的同学一个午自习都完成不了，有的同学已经写完了，有的同学才刚刚开始。而这样的结果是自习纪律不好维持，写完了的同学没事干，小孩子的天性好动，不可能老老实实坐着，而没写完的同学看见别的同学在玩，也根本无法再专心写作业了。久而久之，不但课堂纪律松散，也不利于学生学习习惯的培养和良好班风的形成。 针对以上情况，设计课堂作业时遵循以下原则：针对性，及时性，趣味性，可操作性，由简到难。课后作业布置遵循以

2、下原则：少而精，分层布置。对于作业批改我们一直是遵循只要教师布置的作业都由要全批全改，特别是带两个班的老师一天工作量很大这学期我准备做以下调整：课堂作业都讲解过，有个别学生自觉性不强错了的不改可由小组组长批改督促其改正。课后作业有教师面批面改，小册子、家庭作业教师批改重点，其他的可以学生互批（教师讲解时）。