突破难点能力训练.doc

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1、突破难点能力训练阅读下文，回答问题。太阳和霓红灯①这是我们来到北京的第三天，这一天的任务是采访三位文化艺术界名人。②早晨，我们先来到一位著名女演员家里。用北京人的土话说，这位“大腕”现在正“火”。从见面到讲述完自己的奋斗经历，她的眼神一直是冷漠孤傲的。讲述完毕，“大腕”严肃地说：“你们的文章写好以后一定要让我过目。”快出门的时候，她又叮嘱我们：“如果没有把握写好的话，我可以为你们推荐作者。”我们谢绝了她的好意。③第二个采访对象是某电视台节目主持人。见面地点定在京广大厦，这是主持人要求的。从顶层临窗的位置往下看，大街上的人如同蚂蚁一样渺小，马上使人产生一种

2、君临天下的感觉。主持人也的确给这种环境争气，不时打着标准的领袖手势，言语间也常常引经据典。他偶尔也有卡壳的时候，说出文章中的一句甚至半句话后愣怔片刻，然后一挥手说：“你们回去再查吧，这么简单的东西还用从头到尾说完吗？”这使我们对他的“敬仰”又增加了一分。④来到季羡林老人家里已经是傍晚了。秘书出去挡驾，为难地说，老人今天已接待过几个外国代表团了，最好明天再来吧。我们的日程安排得很紧，明明知道老人很累，依然抱着试一试的态度。秘书进去请示，老人竟答应了。秘书把时间限定为二十分钟。⑤老人相貌、衣着和我们想像的竟非常吻合，这可能因为那个真实的故事：几年前一个新生入

3、学，看见路边一个淳朴的像农民一样的老者，以为是工友，便让老人帮他看管一大堆行李。这位老人欣然同意，并尽职看管达半个小时之久。几天以后，北京大学举行新生入学典礼，这个学生惊讶地发现，坐在主席台正中的，被介绍为北京大学副校长的，正是那天为自己看管行李的老者。⑥来之前就听说老人有两套房子，我们展开俗人的想像后，非常羡慕。但看了才知道，室内空间大部分被书占据着，而供老人活动的空间极小。老式家具，陈设简单、朴素。⑦虽然某些问题问得幼稚，但在交谈的过程中，我们每提出一个问题，老人都要思考片刻，有两次竟手抚额头陷入长时间思考。老人留给我们最深刻的印象便是认真思考，这可

4、能已经成为老人生活中的一种习惯。由此可以看出老人的两种美德：一、尊重知识。用老人的话说就是“板凳甘坐十年冷，文章不说半句空”。二、尊重别人。用老人的话说就是“我的自知之明有些过了头”。⑧一个多小时眨眼之间就过去了。采访结束，老人一直把我们送到门口，一一握手告别。⑨紫禁城的傍晚很美。太阳悬挂在地平线上，光线柔和。它是至高无上的，但在某些时候却情愿寻求平等，因为它知道这种姿态更有利于交流。都市的霓虹灯也亮了起来，五彩缤纷并且极富动感，竭力招揽着人们的目光。太阳和霓虹灯同时出现，看上去竟不觉得有什么不和谐，也许因为它们都发光吧。1．本文总体上采用的记叙顺序是_

5、_______，第五段采用的顺序是________。2．本文略写的是________详写的是________。3．第五段记叙季先生为新生照看行李的事情，表现了先生什么样的作风和品质？答：________________________________________________4．联系《藤野先生》第一段，说说本文第三段描写人物采用了什么笔法，并说说这样写表现了作者什么样的感情。答：________________________________________________5．文章采用了对比手法，请选取一个例子，说明怎样进行对比，并简要分析作用。答

6、：________________________________________________6．结尾描写了太阳和霓虹灯，结合全文内容说说这两种事物各暗示了什么样的人。答：________________________________________________思路分析与详解1．顺叙插叙全文按时间顺序的先后，叙述了采访三位文化艺术界名人的经过和感受，要抓住表示时间顺序的句子：“早晨，我们先来到一位著名女演员家里”；“第二个采访对象是某电视台节目主持人”；“来到季羡林老人家里已是傍晚了”；“一个多小时眨眼之间就过去了”；“紫禁城的傍晚很美。”这些

7、句子都提示出本文的记叙顺序。第五段的记叙顺序为插叙，也有提示性标志：①在插叙前用冒号表示提示。②插叙开始用“几年前一个新生入学”从时间上提示这是以前发生的事。2．作者采访名演员、名主持人的事采访季羡林先生的事。突出了中心思想，热情赞颂了季羡林先生平易近人的作风和尊重知识、尊重别人的思想品质。从篇幅上看，写采访名演员、名主持人分别只用一个自然段。写采访季羡林先生用了五个自然段，从内容上看，写名演员、名主持人，用概括性的语言直接写了他们的神态和最能表现他们性格的语言。写季羡林先生则先写老人一天接待几个外国代表团，突出他名满天下，写秘书的为难和限定时间，突出他

8、工作繁忙。接着写老人的外貌，用插叙通过一个新生视角写出一个身为北京大学副校长的季