社会需要公平合作18.doc

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1、课题社会需要公平合作课时1课型新授教学目标情感态度价值观树立在合作中合理地分配责任与利益的价值取向。感受公平对社会稳定、市场经济和个人发展的重要性，树立公平意识。能力目标培养和提高正确认识公平合作的能力。知识目标知道社会是一个持久稳定的合作体系，良好的合作必然是公平的合作，懂得公平合作必须合理分配利益与责任。知道公平合作对于个人发展、市场经济发展以及社会稳定的重要作用。重点公平的合作要求人们在合作中合理地分配利益与责任。公平合作有利于个人的发展和社会的和谐与稳定。难点公平的合作要求人们在合作中合理地分配利益与责任。公平合作有

2、利于个人的发展和社会的和谐与稳定。教学过程集体方案个人修定导入――学生活动：高空贴画比赛教师：如果我坚持自己的意见，不改变这种比赛奖励规则，并且再一次举行这一比赛，可能会出现什么样的结果呢？教师归纳：看来要再一次举行这样的比赛不改变比赛奖励规则是不行的。因为在这样的比赛奖励规则下，同学们要么不想参加，要么即使参加了也都争着去负责贴画，难以建立起好的合作关系，当然也就难以完成任务。由此可见，公平在人们的合作中起着多么重要的作用啊！那么什么样的合作才算得上是公平的合作呢？让我们带着这个问题开始第七课的学习。新课分析：一、良好的合

3、作必然是公平的合作当今时代，公平问题已成为人们普遍关注的热点问题，在现实生活中，我们经常遇到是否公平、如何做到公平的问题。最近，某中学9年级3班的班主任正为如何公平地向学校推荐演讲比赛参赛者而烦恼。为纪念“一二·九”青年学生爱国运动，进一步增强学生的爱国情感，加强对学生的爱国主义教育，某校决定组织一次演讲比赛。学校要求各班通过班级预赛推荐一名优秀选手代表本班参加学校决赛。9年级3班的许静和杨帆在班级预赛中脱颖而出，但两人各有所长。有的同学认为杨帆的演讲稿构思巧妙，条理清晰，行文流畅，当然应该让他代表班级参赛。而有的同学则认为

4、许静从容大方，感情真挚，语言表达富有感染力、吸引力和鼓舞力，所以应该推荐她参赛。怎样才能公平地作出决定呢？班主任为难了。教师：你认为怎样做才公平？（学生回答：略。）教师：为了公平地处理这件事情，同学们想出了这么多不同的方法。到底哪一种方法才是真正的做到了公平，我们是很难说清楚的，因为不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平会有着不同的理解。第一目第二个◎第一个◆有几种目前人比较们认同的关于公平的说法，请同学们认真阅读，如果让你从中推荐一种作为词典“公平”一词的解释，你会选择哪一种说法呢？为什么？（学生回答：略。）教师：

5、刚才同学们根据自己的理解选择了自己最认同的关于“公平”一词的解释，你能根据这一解释列举生活中体现了“公平”原则的事例吗？（学生举例：略。）教师：人们对公平有着自己的感受，比如，在班干部选举中，按得票多少确定班委会成员，大家会认为这是公平的，对生产、销售假冒伪劣产品的厂家和商家给予应有的处罚，大家会认为这是公平的。当许多人都想获得某一个职位时，用竞争上岗的办法来确定人选，大家会认为这是公平的。那么，人们这种公平或不公平的感觉是如何产生的呢？（学生讨论：略。）教师：公平是在比较中产生的。在日常生活中，我们每个人都会自觉或不自觉把

6、自己的付出和所得，与他人的付出和所得进行比较，比较的结果就产生了公平或不公平的感觉。那么，面对下面这样的事清，你产生的是公平还是不公平的感觉呢？（投影：略）教师：一旦合作关系确立，合作参与者就有义务承担相应的责任，也有权利分得相应的利益。权利和义务是对等的，公民所尽义务越多，他所享有的权利也就越充分。因此，合作参与者必然要求利益与责任对等，即参与社会合作的每一个人承担着他应承担的责任，得到他应得的利益。如果一个人承担着少于应承担的责任，或者取得了多于应得到的利益，人们就会认为这不公平。二、公平的合作要求利益与责任的对等利益与

7、责任具体如何划分是我们在生活中常常遇到的问题，请同学们认真阅读第一目第二个◎第◆二个◇的材料，并将合作中双方各自承担的责任和分别获得的利益填入第一目第二个◎第二个◆第二个◇的表格中。教师：合作中双方各自承担的责任和分别获得的利益如下表。教师：双方谈判成功的关键是什么？（学生回答：略）教师：商业合作要取得成功首先需要双方有合作的诚意。当然光有合作的诚意是不够的，任何的商业合作都是为了获得更多的利益，因此只有在公平互惠的基础上双方才可能达成共识，进行合作。★过度：教师或学生讲故事《三个和尚》通过《三个和尚》的故事我们已经初步感受

8、了公平合作的重要性，接下来我们将进一步探讨公平合作对于个人的进步与发展、社会主义市场经济的发展以及社会的和谐与稳定所起的作用。三、公平合作，能使合作者各司其职、各得其所，有利于个人的进步与发展请同学们阅读第一目第三个◎第一个◆的材料，思考是什么原因导致了该公司人心涣散、人人思迁，销售越来越