政治社会需要公平合作

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1、第七课公平合作社会需要公平合作生产学习体育比赛手术科技活动地震救援畅所欲言1、这些图片所反映的内容有什么共同之处？2、请你再列举一些社会生活中合作的事例。合作存在于社会生活的各个方面,社会共同生活中处处有合作。示例：情景1：小组做教室清洁卫生时的分工合作：扫地、拖地、擦窗户等。情景2：科技活动中的合作：神洲六号工程从设计生产、实验到成功发射都与无数科技工作者的默契配合有关。情景3：手术时的合作：医生主刀，护士协助，共同帮助病人解除病痛。情景4：艺术活动中的合作：《千手观音》的成功演出离不开老师的编排和指导，以及21位聋哑演员的和谐合作。合作存在于社会生活的各个方面,社会共

2、同生活中处处有合作。社会个人衣、食、住、行、知识、尊重、安全、交往……尊重、交流、诚信、秩序、劳动、关爱、帮助、维护正义……社会生活的各种共同活动需要参与者相互合作。畅所欲言你说我说阅读课后”阅览人生”1、最后一种分法相对前几种分法好在哪里?2、这个故事告诉我们什么道理?《分粥》你说我说全球最大的软件厂商微软公司2005年底提出诉讼，起诉七个“微软行动包服务”的合作伙伴。因为它们违反合同，非法拷贝和转售了微软公司的软件。当初合同约定，允许合作伙伴以低于市场的折扣价格购买微软的软件产品，但是它们所购买的“行动包”产品仅限于内部测试以及开发使用，不允许它们安装在计算机上进行销

3、售或者另行单独销售。尽管签订的合同有相关的禁止非法拷贝和转售微软公司软件的条款，但七个“微软行动包服务”合作伙伴仍然在拍卖网站转售微软公司的软件。微软公司认为，它们以极低的成本进行销售，损害了微软公司和合法零售商的利益，其行为是违法的。1、这七个合作伙伴被起诉的原因是什么？2、它们的做法可能给合作带来什么样的影响？材料：为纪念“一二。九”青年学生爱国运动，进一步增强学生的爱国情感，加强对学生的爱国主义教育，某校决定组织一次演讲比赛。学校要求各班通过班级预赛推荐一名优秀选手代表本班参加学校决赛。9年级1班的许静和杨帆在班级预赛中脱颖而出，但两人各有所长。有的同学认为杨帆的演

4、讲稿构思巧妙，条理清晰，行文流畅，当然应该让他代表班级参赛。而有的同学则认为许静从容大方，感情真挚，语言表达富有感染力、吸引力和鼓舞力，所以应该推荐她参赛。怎样才能公平地作出决定呢？班主任为难了。良好的合作必然是公平合作提问：你认为怎样做才公平？为了公平地处理这件事，同学们想出了这么多不同的方法。到底哪一种方法才是真正的做到了公平，我们是很难说清楚的，因为不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平会有着不同的理解。阅读第一目第二个◎第一个◆有几种目前人们比较认同的关于公平的说法，如果让你从中推荐一种作为词典中“公平”一词的解释，你会选择哪一种说法？为什么？讨论：刚才同

5、学们根据自己的理解选择了自己最认同的关于“公平”一词的理解，你能根据这一解释列举生活中体现了“公平”原则的事例吗？明确：人们对公平有着自己的感受，比如，在班干部选举中，按得票多少确定班委会成员，大家会认为这是公平的；对生产、销售假冒伪劣产品的厂家和商家给予应有的处罚，大家会认为这是公平的；当许多人都想获得某一个职位时，用竞争上岗的办法来确定人选，大家会认为这是公平的。那么，人们这种公平或不公平的感觉是如何产生的呢？思维碰撞何超是班上的宣传委员。一次学校进行板报比赛，班主任让何超负责此事，他当即表示一定认真过完成任务。放学后，为了和其他同学去打篮球，他对板报小组的同学说自己

6、有急事，把工作推给其他同学一走了之。其他同学很好地完成了任务，并在此次板报评比中获得了一等奖，何超也因此获得“优秀宣传委员”的称号。提问1：你认为何超被授予“优秀宣传委员”的称号公平吗？为什么?明确：为作为宣传委员，何超没有认真履行自己的职责，为了打篮球将自己应该承担的责任推给了其他同学，而没有尽到职责的他却得到荣誉，相反其他同学辛勤劳动，分担了责任，却没有得到利益，这对其他同学来说是不公平的。提问：可见，公平的合作要求人们在合作中合理地分配利益与责任。究竟应该如何分配呢？利益与责任具体如何划分是我们在生活中常常遇到的问题，请看《8个金币的故事》。有这样一个故事。约克和汤

7、姆结对旅游。约克和汤姆准备吃午餐。约克带了3块饼，汤姆带了5块饼。这时，有一个路人路过，路人饿了。约克和汤姆邀请他一起吃饭。路人接受了邀请。约克、汤姆和路人将8块饼全部吃完。吃完饭后，路人感谢他们的午餐，给了他们8个金币。路人继续赶路。约克和汤姆为这8个金币的分配展开了争执。汤姆说：“我带了5块饼，理应我得5个金币，你得3个金币。”约克不同意：“既然我们在一起吃这8块饼，理应平分这8个金币。”约克坚持认为每人各4块金币。为此，约克找到公正的夏普里。夏普里说：“孩子，汤姆给你3个金币，因为你们是朋友，你应该接受它；如果你要公平