老大房学校导学案6.doc

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1、老大房学校年导学案2014年8月28日主备人:路凤新审批人:王永清学生姓名：课题1.3截一个几何体课型新课总课时数教学目标1、认知目标：通过用一个平面去截一个正方体的切截活动过程，掌握空间图形与截面的关系，发展几何直觉。2、能力目标：通过学生参与切截活动的过程，使学生经历观察、猜想、实际操作验证、推理等数学活动过程，发展合作交流和分析归纳能力。3、情感目标：通过以教师为主导，引导学生观察发现、大胆猜想、动手操作、自主探索、合作交流.重点难点学习重点:通过讲数学家及身边人刻苦学习数学的故事，激发学生的学习兴趣。学习难点:培养学生初步应用数学的意识教学内容我的笔记复

2、习导入1回顾：面的分类？面面相交的结果是什么？2、创设情境引入新课（1）、（拿出西瓜）这是我们常吃的一种水果-----西瓜。（2）、它象我们已学过的那种几何体？＿＿＿＿＿。（3）、按我们这里的习俗是不吃西瓜皮的，吃西瓜瓤，你一般是如何吃到里面的瓤呢？第一步怎么办？（4）、我们可以看到经过的切面是一个什么形状的图形？＿＿＿＿＿＿。归纳：刚才实验的过程就好象用一个平面去截一个几何体，截出的面叫做＿＿＿＿＿。自主学习探究（一）：如果用一个平面去截一个正方体，它的截面形状又是怎样的？学生利用教具以小组形式动手操作。归纳：一个平面去截一个正方体，截面可以是＿＿＿＿、＿＿＿

3、＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。思考：①截面的形状可能是三角形吗？②可能是三条边都相等的三角形吗？③截面会不会是七边形？为什么？归纳：截面的形状与什么有关系＿＿＿＿、＿＿＿＿。合作探究探究（二）：利用手中的教具与同伴共同探究用一个平面去截长方体、球体、圆柱体、圆锥体看截面的形状并完成下表：交流展示1：用一个平面截一个几何体，截面是圆，则这个几何体是？2:课本14页。随堂练习1。3、课本15页。习题1.5达标测试1、选择题（1）、长方体的截面中，边数最多的多边形是（）A四边形B五边形C六边形D七边形（2）下列说法不正确的是（）A用一个平面截正方体，截面可以是长方形。B用一

4、个平面截正方体，截面可以是圆C用一个平面截圆柱体，截面可以是梯D用一个平面截正方体，截面可以是梯形（3）用一个平面截六棱住，截面的形状不可能是（）A等腰三角形B梯形C五边形D七边形（4）一个三棱柱，用一个平面去截这个三棱柱，截面形状不可能为图中的（）课后反思检查评价自我评价教师评价家长评价