《权力的行使：需要监督》教学设计.doc

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1、《权力的行使：需要监督》教学设计昌江矿区中学源晓慧一、教学目标①知识目标：把握对政府权力进行制约和监督的必要性和重要意义认识我国的行政监督体系明确“政务公开”的意义②能力目标：初步培养学生搜集材料、处理信息的能力，引导学生利用有关的资源进行初步的探究学习。初步培养学生的辩证思维能力，帮助学生提高归纳与分析的能力。③情感、态度与价值观目标：了解权力的两面性，形成正确的权力观念；培养学生积极参与民主监督的政治素养，增强主人翁意识；了解加强和改进政府工作的相关信息，体会我国政府自觉接受人民监督的意义。二、教学重、难点重点：1.对政府权力进行制约和监督的必要性和重要意义2.认识我国的行政

2、监督体系难点：如何有效地制约和监督政府的权力三、课前准备：（布置作业）学生搜集有关政府工作人员行使权力的事例，围绕自己所找的事例谈认识。老师负责制作多媒体课件，选好在课堂上展示自己作业成果的学生代表。四、教学过程环节1：创设情景，导入新课。（活动目的：激发学生学习兴趣，引出学习课题。）图片展示 ：电视节目《焦点访谈》(插播片头曲)----------“群众喉舌 政府镜鉴”设问：为什么《焦点访谈》备受众人关注？（学生发言）3（教师引导）特别指出：是我国的国家性质决定了政府的权力是法律和人民赋予的，政府是人民的政府。因此，人民有权监督政府，政府必须自觉接受人民的监督。【展示课题】第四

3、课第二框《权力的行使：需要监督》环节2：情景分析，新课学习。（一）走进政治生活（活动目的：引导学生正确把握“为什么要对政府权力进行制约和监督”这一重点内容。培养学生辩证思维能力和归纳分析能力。）问题1：认识权力的两面性，从而正确理解对政府权力进行制约和监督的必要性。学生活动：学生代表展示作业成果，围绕“政府权力的行使”谈感想和认识。教师活动：启发学生思考，同样都是拥有权力的政府工作人员，在权力运用上有不同的表现，其效果有何不同？这说明了什么？问题2：分析归纳对政府权力进行制约和监督的重要性。教师活动：展示“古人名言及温总理的话”，启发学生思考并回答相关问题。学生活动：结合自己搜集

4、的事例，阅读课本相关内容，思考并回答相关问题。（二）探讨政治生活：探究一：情景感悟(落马官员语录)(活动目的：培养学生辩证思维能力，理解有效制约和监督政府权力的关键。)设问：①作为高级政府官员为什么会出现如此严重的违法乱纪、滥用权力的现象？ 学生活动：结合自己搜集的事例谈感悟。教师引导：对权力的监督还不够得力、不够完善。从主客观因素分析并引出第二个问题。②有效制约和监督政府权力的关键是什么？学生活动：阅读课本，思考并回答。教师讲解：对政府权力进行有效的制约和监督，关键是健全权力运行的制约和监督体系。一靠民主-------充分发挥人民民主对权力的制约和监督。切实保障广大人民的知情权

5、、参与权、表达权、监督权，使人民能够有效地监督政府权力的运行。二靠法制-------加强法制对权力的制约和监督。坚持用制度管权、管事、管人，健全质询、问责、经济责任审计、引咎辞职、罢免等制度。3过渡：今天，与过去相比，我们的党和政府、以及人民，对“权力需要制约和监督”这一问题已经有了更加深入的认识。要有效地制约和监督政府权力，就必须健全我国的行政监督体系。探究二：“我国行政监督体系”——外部监督、内部监督（活动目的：认识我国全面的行政监督体系，明确对政府权力制约和监督的具体方式。）教师活动：引导学生阅读课本47页图表，认识“我国的行政监督体系”。学生活动：全班分两大组展开竞赛，快

6、速抢答，判断监督的具体形式。环节3：情景回归，感悟升华。（活动目的：展示我国政府自觉接受人民监督的具体表现，理解政务公开的意义，感悟政府让权力在阳光下运行的勇气和决心，激发学生参与民主监督的热情，自觉树立提高公民素养的意识。）图片展示：中国政府“晒”权力清单-------让权力在阳光下运行设问：我国政府向人民传递了什么讯息？（学生发言，教师引导）教师活动：引导学生了解政府政务公开的相关内容，从中体会我国政府自觉接受人民监督的意义。学生活动：了解相关加强和改进政府工作的信息，体会政务公开的意义。五、板书设计：自觉接受监督：政务公开为什么重要性必要性为什么为什么怎么样权力的行使：需要

7、监督3