浅谈农村小学语文课堂如何激趣.docx

《浅谈农村小学语文课堂如何激趣.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浅谈农村小学语文课堂如何激趣四川省乐山市井研县王村小学叶燕论文摘要：目的意义：农村小学的课堂一直是大家关注的话题，课堂死板又沉闷。怎样激趣？怎样让农村的孩子有学习兴趣？享受优质教学资源。是农村教师应该思考的问题。方法：因为一直在农村小学执教，总结了一些方法：（一）注重课堂导语设计。(二)利用图文并茂形象生动的多媒体教学手段。（三）引入比赛、游戏、辩论等学生喜欢的教学形式。（四）引入音乐、美术、表演等学生喜欢的艺术手段。（五）恰当运用错觉语言，激发学生兴趣。结果：经过不断总结经验，运用这些方法，的确所教班级学生学习语文兴趣

2、浓厚。有一定的成效。长期以来，小学生普遍对语文课不感兴趣，尤其是农村小学，农村小学因师资、硬件等方面制约。课堂传统封闭，俗话说“兴趣是最好的老师”，学习兴趣是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是推动学生积极主动学习的直接动力，兴趣是制约学生能否学好语文的关键。激发起兴趣，学习就会积极主动，学得轻松而有成效。培养兴趣，把兴趣内化为学生的内在动力，使学生学好功课。下面我就农村小学课堂如何激趣谈一点自己的看法。（一）注重课堂导语设计。导语的设计是否有效，往往关系到教学效果好坏。孔子曾说过“不憤不启，不悱不发”，

3、学生刚进教室，唤起学生的注意力，使学生处在心求通、口欲言的“憤”“悱”中。教师或激情演说，或引用诗文佳句，或讲动人故事，或巧设悬念质疑激趣，或温故知新，或常识介绍，或学法指导，或激发想象联想，或展示精美图片。紧紧抓住学生的心，激发出学生强烈学习兴趣，为整节课做好铺垫。我在教学《奇怪的大石头》时，走进教室前就搬了一块稍微大点的石头，在农村找到一块石头是很容易的，一句“同学们，这是什么”学生一看，来了劲儿。心也就收回在了课堂上。(二)利用图文并茂形象生动的多媒体教学手段。农村小学教师会说农村条件有限，无法运用。其实只要你做个

4、有心人，在网上是可以搜到免费课件的。只要有电脑、投影就可以办到了，不得不承认多媒体能调动学生各种感官，加深学生对问题的认识和理解，帮助学生开阔视野，拓宽思维空间，以取得良好的教学效果。比如我在教学《富饶的西沙群岛》时，就在网上搜到了免费课件，祖国西沙群岛壮丽的景色、丰富物产等呈现在了屏幕上，非常形象直观让学生感受到课文内容。这显然是传统教学无法做到的。比如我在讲课文《草原》时屏幕上呈现大草原迷人的景色，同时播放歌曲《草原放歌》，这就激起学生对草原的无限向往，引发了学生兴趣，一下子把学生带到课文《草原》学习的情境中来。（三

5、）引入比赛、游戏、辩论等学生喜欢的教学形式。小学生喜欢接受新鲜事物，有很强的求知欲好奇心，他们争强好胜，有很强的表现欲，他们喜欢做游戏、爱玩、爱动手制作，充分利用这一特点，课堂中引入比赛、游戏、辩论等喜欢的教学形式，不仅能充分调动学生学习积极性，使他们全身心投入到学习中去，而且让学生感受到学习是一件非常快乐的事，让他们在快乐中学习。比如在教《家》一文中的生字一文中的生字新词，我把“蓝天、树林、小河、泥土”用画面出示，用图片和词卡充当“白云、小鸟、鱼儿、种子”的照片和名片，开展了“我点你拿”“送好朋友回家”等一系列游戏，将

6、识字教学转变为生动的富有情趣的活动，唤起学生的学习兴趣。在整个游戏中，每个学生都积极主动认读词卡，把词卡与图片相对应，生生互动玩“点名游戏”互相合作探究把该好朋友送到哪儿安家。在玩中让学生接触了各种学习方式，有效的调动了学生学习的积极性。（四）引入音乐、美术、表演等学生喜欢的艺术手段。语文课堂教学引入各种艺术手段，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能开发学生的智力，全面提高学生整体素质，真正推进素质教育。例如在古诗教学中，我们可以调动学生已有的知识和生活经验，想方设法让画面“动”起来，“活”起来，这样更能加深学生对古诗理解。

7、《小儿垂钓》是描绘的是一幅村童学钓鱼，行人问路故意不语，充满天真和童趣的画面。教师在教学时，可在疏通词句之后，让学生用表演形式，启发引导学生想象。引导学生想象这中间行人和小孩会怎么想，怎么做？让学生在此基础上利用简单道具表演，效果颇佳。（五）恰当运用错觉语言，激发学生兴趣。所谓错觉语言，就是教师在课堂上为了讲授某个知识点或复习某方面知识，故意对课文内容或语言文字进行错误的解释或判断，激发学生辩误察正的能力，从而学到正确的答案。例如：在板书时，故意把字词写错：“详细”写成“祥细”对于这个词，大部分学生立即知道“祥”字应改为

8、“详”。这样更容易调动学生学习积极性。通过学生的学习和辩证，很快就完成了对这一知识点的学习，这种激发兴趣符合小学生心理特点“自我表现”。学生把老师的错误看做是自我表现的机会，当他几次纠正老师错误获得成功，上课的注意力也更加集中，对课堂学习也更有兴趣。兴趣是学生的不竭动力。语文课堂教学激发学生的学习兴趣，方法和手段多种