区编第四册课内阅读.doc

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1、区编第四册课内阅读匆匆燕子去了 又再﹙﹚的时候 杨柳枯了 有再﹙﹚的时候 桃花谢了 有再﹙﹚的时候 但是 聪明的 你告诉我 我们的日子为什么一去不复返呢    是有人偷了他们罢 那是谁 又藏在何处呢 是他们自己逃走了罢 现在又到了哪里呢,我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子从我手中溜去像针尖上的一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了,来的尽管来着。去来的中间又是怎样的匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳,太阳他有脚啊,轻轻悄悄的挪移了;我也茫茫然跟着旋转,

2、于是洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去。天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐的从我身上1.选出恰当的词依次填入文中的括号处。A.开B.青C.来2.读第②自然段回答问题:(1)为什么说“我的手确乎是渐渐空虚了”?(2)“泪潸潸”中“潸”的读音是(),意思是____________。(3)“我不禁头涔涔而泪潸潸了”表达了作者怎样的思想感情?3.概括第③自然段的内容是什么?4.“洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去”是对_

3、_______________的精彩描写。5.第④自然段运用的修辞方法有______________________,其作用是___________________________________________。6.归纳这篇文章的主题思想___________________________________________。1、《匆匆》的作者是____体裁是____我们还学过他的____和____文章 匆匆的意思为____________2、从本段中找出三个反义词。(  )____(  )  (  )____(  )  (  )____( )3、燕子去了有再来的时候 杨柳

4、枯了有再青的时候 桃花谢了有再开的时候采用了____修辞手法。4、本文揭示了怎样的主题?________________________________________5、请给这一段加上标点符号。6、“我们的日子为什么一去不复返呢?”(设问反问)紫藤萝瀑布(一)从未见过开的这样盛的藤萝,之间一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不听地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看事,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一

5、树闪光、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的船,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。这里除了光彩,还有淡淡的芳香,想起似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年起那家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,动议穗西一串地挂在树梢,后来索性连那

6、稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉了,改种了果树。欧文曾遗憾地像:这里在看不见藤萝花了。过了这么多年,藤萝有开花了。而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止尽的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也是正是一朵一朵的花,组成万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。1、上述文段选自《____》作者:____体裁:____2、文中划线的句子使用了什么修辞手法?这样写有什么

7、好处?答:________________________________3、藤萝花上浅下深的原因是什么?答:________________________________4、花朵的形状是_______________________________5、花朵的情态是怎样描写的?_________________________6、开头一句“从未见过”、“像一条瀑布”、“不见其发端”、“不见其终极”写出了藤萝花的____特点。7、“香气似乎是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我”这句话运用了____和____的修辞手法

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