高文平导学案.doc

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1、榆林市逸夫小学导学案(模板）2014-2015第一学期学科：数学年级：五年级主备人：高文平执教者:课题公顷与平方千米时间11.28课时一学习方法实践推理归纳审核人教学准备图片资料多媒体课前必知学习目标1、使学生知道常用的土地面积单位公顷；通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小；知道1公顷=10000平方米，会进行简单单位换算。2、使学生能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。3、在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。重点难点重点：认识常用的土地面积单位-------公顷、平方千米，体会1

2、公顷和1平方千米的实际大小。难点：帮助学生建立1公顷有多大的实际认识，以及掌握土地面积单位的进率和简单换算。教学过程导激情导课（5分钟）学习指导教学指导1．请你看一看，想一想。填写什么单位合适？计算机键盘上的小按键，面积大约1（　　　）计算机屏幕的面积大约8　　　　（　　　　）我校计算机教室的面积大约96　（　　　　　）太湖水面积大约　　　　　　　（　　　　　）创设情境，引入公顷温馨寄语：孩子们，想了解世界就从认识土地面积单位开始吧！---------高文平学自主学习（10分钟）学习指导教学指导1、实践活动。（1）在地面上画出边长是1米的正方形，体会1平

3、方米的大小。（2）在地面上画出一排10个1平方米的正方形，体会10平方米的大小。（3）接着再画一排、两排、三排，体会20平方米、30平方米，40平方米的大小。（4）推理想象这样的10排的大小，也就是100平方米的大小。（5）用上面的方法进一步想象10个100平方米的正方形排一排的面积大小。这样的一排、两排、三排……10排对应的就是1000平方米、2000平方米、3000平方米……10000平方米。2、看一看书，你就知道：1平方千米=（）平方米=（）公顷学合作交流（15分钟）学法指导教学指导德育为先以人为本能力为重全面发展学后反思1、想一想，我们学过的面积

4、单位有哪些？它们之间有什么关系？2、　操场一边长大约50米，相邻的一边长大约38米。试算出操场的面积大约多少公顷？今天的学习，我学会了：____________________________.我在________________方面的表现很好，在____________________方面表现不够，总体表现（优，良，差），愉悦指数（高兴，一般，痛苦）。拓展延伸（5分钟）3、进一步交流大约我们学校这样的操场（）个才能有1公顷。想像一下看，有多大啊？引导学生进行知识“输出”与灵活运用并适时进行点拨，评价。“352”表示“三环，五步，两体现”教学模式。“三环

5、”指“导”，“学”，“测”。“五步”指：激情导入，自主学习，合作交流，拓展延伸，知识检测。即教学过程分为五个步骤。“两体现”指在教学中充分体现德育为先，以人为本；能力为重，全面发展。测知识检测（5分钟）学法指导教学指导教后反思试一试一块平行四边形的菜地，底是250米，高是160米。这块菜地有多少平方米？合多少公倾？　　完成后，要求学生把解答过程和单位换算的方法与同学进行交流。“352”表示30%的知识通过导学案自学获得，50%的知识通过合作交流获得，20%的知识通过拓展延伸获得。“352”表示培养30%的特优生，50%合格生，20%潜力待进生。